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主题:[原创]草根的梦想

帅哥哟,离线,有人找我吗?
笛拂烟柳
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让问候声张扬孩子的个性

学生一旦置身于班级文化的氛围之中,他们的思想观念就会受到潜移默化的影响,日积月累就会形成一种与班级文化相融合的价值观。

“起立!敬礼!开始——”清脆的音乐铃声刚刚响过,中队长媛媛字正腔圆地如此号令着。

“挑战自我,勇往直前!挑战自我,勇往直前!挑战自我,勇往直前!”霎时,呼声一浪高过一浪,38个孩子38个信心,38种口号声齐唰唰地震颤在教室的每一个角落里。

这一幕幕令人欣喜的情景每天都在“远志班”里悄然上演着。这一切,总导演是我,一个个组长是导演,一个个学生则成了充满激情的男女主角。

“起立!敬礼!”“老师好!”“同学们好,请坐!”也不知从什么时候开始,这种单调乏味的问候声便充斥了每一堂课。伴随着这种问候声,电铃声响了一载又一载,生机勃勃的孩子也换了一茬又一茬。行走于大街小巷,悄然兴起的音乐手机的铃声在默默地改变着人们的生活。聆听着个性十足的音乐彩铃,猛然间我仿佛悟到了一种东西:何不让课堂问候声也变得如此富有个性?何不让班级文化也变得如此充满朝气与活力呢?

当我们走进一间间教室,我们会惊讶于种种个性十足的教室——墙壁上或者悬挂着班训班风,或者张贴着名星风采;摆成马蹄形、矩形、椭圆形的桌椅;展示学生书画艺术的书画长廊;激发学生探索未知世界的科普长廊……

此时,我们会难免会产生一种错觉,误以为这就是班级文化的真正内涵。如此所想,我们便走进了一个思想认识上的误区。

其实,班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。所谓硬文化,是一种“显性文化”,可以摸得着、看得见的环境文化,也就是物质文化,比如上文中所言的种种形式。而软文化,则是一种“隐性文化”,其包括制度文化、观念文化和行为文化。制度文化包括各种班级规约,构成一个制度化的法制文化环境;观念文化则是关于班级、学生、社会、人生、世界、价值的种种观念。学生因制度和观念等内化并表现出来的言谈举止和精神面貌,则是行为文化。学生一旦置身于班级文化的氛围之中,他们的思想观念就会受到潜移默化的影响,日积月累就会形成一种与班级文化相融合的价值观。

说干就干,我和孩子们立刻行动起来。紧接着,一个打造个性班级文化的方案便应运而生了:以小组为序,依次轮换进行;以小组为单位,各自编排个性化的问候声,做到有口号有动作;以教学周为限,每个小组创作的问候声持续一周。

相信孩子,孩子总会创造出一个个令人惊喜的奇迹。自去年12月份以来,在小组长的带领上,孩子们创作了一个个精彩纷呈的个性化问候——

 “志远志远,志向远大。”

“做我自己,阳光自信。”

“用我的力量,去战胜一切。”

 “我们不仅是同学,还是合作伙伴。”

“张开梦想的翅膀,放飞心中的理想。”

……

一句句个性化的问候,一声声真情的告白,我惊喜地发现孩子们也在悄悄地发生着变化——

“我觉得这个想法挺不错啊!上课喊口号,会让我们更有信心,也让我们更有精神!”敏敏发来手机短信这样说道。

“我觉得这种做法挺有创意的,而且是全校独一无二的。既增长了我们的自信心,也激发了我们创作课堂口号的欲望。”媛媛这样说道。

一句句个性化的问候,一声声真情的告白,我的心灵受到了一次次的幸福撞击。在这一次次幸福的撞击中,我感受到了孩子的自信心在一点点地积聚,孩子们的热情在一点点地播洒,孩子们的欢乐在一点点地增长。

“如果我会飞,我就要做一只遨游天空的雄鹰;如果我会游,我就要做一只快乐的海豚;如果我会奔跑,我就做一匹驰骋草原的骏马。”聆听着孩子们充满激情与自信的口号,我也会如数家珍地将一句句话语送给孩子们。

一个个孩子,都是那么可爱,总是给点阳光就灿烂,给点掌声就快乐。从一次次个性张扬的问候声中,孩子们找回了属于自己的自信心。


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笛拂烟柳
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孩子,擦干你的泪水

作者心语:当传统的说教不再起作用的时候,我们要给孩子一个当头棒喝的警醒。唯有这样,才能让他重新反思自己的过错,才能让他重新找回前进的方向

“请当事人回避!”中队长媛媛字正腔圆地说道。听到这句话,每个小组的“候选人”灰溜溜地走出了教室,到走廊上原地待命。

“请同学们认真思考候选人的名单,不许交头接耳。”媛媛继续说道。

大约五分钟后,在各小组长的认真组织下,六个小组的孩子们七嘴八舌地选出了7个候选人。其中,有一个组推荐了两个孩子。

“现在开始举手表决。请同学们闭上眼睛,趴在桌子上,记住只能举一次手哦。”媛媛发出了选举命令。

“浩浩。”

123……89。”

……

经过孩子们的举手表决,多数孩子提出了惩戒规定:写500字的书面检讨,并参加一个星期的劳动。三分钟后,第一轮投票结果出来了:东东、浩浩、翔翔、新新和庆庆再次进入了候选人行列。表决在继续,候选人逐渐减少了:两分钟后,东东、浩浩和庆庆第二次以高票当选;一分钟后,东东和浩浩票数相等,第三次当选;一分钟后,东东以15票对浩浩11票的“优势”当选了班里的“每周最差之星”。

在孩子们的一阵笑声中,东东作了简单的检讨,经过掩饰的神情仍然透露出了内心的不安与后悔。回到座位上,东东终于忍不住掉下了眼泪。一滴,两滴,三滴,泪水滑落到摊开的检讨书上,便慢慢地扩散开了……

这一幕幕情景,正在“远志班”里井然有序地上演着。自3月份开学以来,孩子们度过了一个愉快的寒期,迎来了明媚的春天。或许是家庭教育的跟进不当,或许是孩子们的心思仍然没有回到教室里,或许是毕业前夕青春的躁动与烦恼,最近一段时间以来,孩子们的思想、卫生、学习和纪律均有了不同程度的下滑。这种境况,如果不加以调整,那么这股风气势必会像荒地里的野草一样迅速蔓延起来的。

在经过了两周时间的慎重考虑,我向全班孩子们提出了评选“每周最差之星”的想法,得到了全班孩子的积极响应。按照班里的约定,全班孩子们举手表决,一致通过了全班同学制定的评选方案:

其一,每周只评选一个“每周最差之星”,并且只看一个星期内的综合表现,过去的种种不良表现不计入评选范围。

其二,每个小组在组长的带领下,进行举手表决,至少推荐一名候选人,并且要有让全组人员信服的“推荐理由”,并在全班同学面前进行公示。

其三,每个小组的候选人参与“角逐”班里的“每周最差之星”。为了防止“串票”或相互猜疑,选举过程以“闭眼选”的方法进行。

选举方案有了,可我的心思却没有因此闲置着,我又开始了新的思考与担忧——

浩浩是班里出了名的“调皮鬼”,本周的表现极其不佳:星期一到星期五,没有带桌套来;星期三,在小玉的书本上写了一句脏话;上课经常讲小话;作业写得很糟。

东东是班里大名鼎鼎的“捣蛋鬼”,本周的表现也不容乐观:星期一到星期五,没有带桌套来;本周差了三次作业,而且作业写得很糟;有两天没有戴红领巾;上课偷偷地看课外书。

自从选举方案实施后,我不止一次地和他们强调过要注意自己的言行,可是这两个“极具竞争潜力”的孩子还是一幅老样子。结果,这次选举两人均是一路“过五关斩六将”,一路闯到了总决赛,而东东最后却极不愿意地“捧”回了“每周最差之星”的称号。

看着那悄悄滑落的泪水,我读懂了东东此时此刻的心情。孩子们都在写着评选“每周最差之星”的想法,东东则在写着令人沮丧的检讨书。我悄悄地把他叫到教室外的走廊上,进行了一番恳切的谈话——

“你现在的心情是怎样的,愿意和我一块儿说说吗?”

“我真后悔,真后悔没听您的话,三番五次地差作业。其实,您是给了我机会的,而我却不知道珍惜。”

“知错就改还是一个好孩子,还是一个顶天立地的男子汉。下个星期,我希望看到一个全新的你,千万别让老师失望,好吗?”

“陈老师,您放心,这次我一定会下决心把我的坏习惯改掉的。不信,您就等着看吧!”

东东的眼泪,又顺着眼角悄悄地滑落下来,使劲儿地擦干了,可还是又滑落出来。看着东东的眼泪,我明白了他的心思,也看到了他的决心。尽管这个结果令人有些不忍,可为了孩子们能够彻底地和不良行为告别,我得为他们敲响前进的鼓点。

下午放学后,我再次把东东叫到了办公室。接着,我送给他一本笔记本,一份“蒲公英”校刊,也将我的期望一块儿送给了他——

“写检讨书,其实也是一个深入地反思自己过错的过程。一个人一旦经历了心灵的对话,你就会发现自己的心理负担减轻了,同时也会让自己重新找准前进的方向。”


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笛拂烟柳
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  发帖心情 Post By:2010-3-27 17:21:23

东东听了,使劲儿地点了点头,并将一份写得工工整整地检讨书递给了我。展开一看,我终于看到了一个男孩子应该具备的优秀品质——

从这次检讨和这次选举中,我知道了我不应该不带桌套,也不应该差作业,更不应该扫地时逃跑。

自从开学以来,我领了新书帮班里打扫卫生回家后,我用以前的书壳包完了新书。我本来想以前三、四年级差,今年我要好好学习,把别的事丢在脑后,好好学习。可事情并非像我预料的一样,开学前的一两天,我的预习、《同步》等作业完成得很好,可是过了几天,我的作业慢慢地脱离了轨道,预习不好了,作业也不按时做了。虽然我幸运地逃过了几天,终于纸里包不住火,老师终究还是知道了。那天,老师说:“这次我给你一个机会。”可第二天,我的作业还是没有做完,这正应了小宇的那句话:“世上没有笨人,只有懒人。”可老师并没有发现,“丁零零”放学了,我怀着忐忑不安地心情回到了家。第三天,我想我技术这么高明,应该也不会被发现,可是终究我还是被发现了,老师又给了我一个机会。可过了几天,我的老毛病又犯了,又差了作业,这次可真的是意外,我忘记了写作文,可那次老师还是原谅我了。渐渐地,这个毛病差不多没犯了,因为下周就要举行“最差之星”的评选了。

虽然这次我被评选到了,但是以后我一定不会再被评选上了。通过这次检讨,我深刻地体会到了老师对学生的苦心。我以后也应该好好地学习,不差作业,让全班的同学对我刮目相看。老师,我一定会努力的。

看完了检讨书,我把东东送走了。看着他转向离去时的坚定决心,我相信:下个星期一,一个崭新的东东将会出现在我的面前,将会出现全班同学的面前。

当我写完这份沉甸甸的日志时,我的心灵亦随着孩子们的思想和行动起起落落。什么样的孩子是一个好孩子?什么样的班级才更具有凝聚力?怎样才能让孩子更加懂得做人的道理?当传统的说教不再起作用的时候,我们要给孩子一个当头棒喝的警醒。唯有这样,才能让他重新反思自己的过错,才能让他重新找回前进的方向。

孩子,别哭了,擦干你的泪水,希望就在你的前方!

 

【自我评析】

“赶着鸭子上路。”这个理念,曾经不止一次地闪现在我的脑海里。一个班的孩子,少则三四十人,多则七八十人,光靠教师的谆谆教诲是远远不够的。此时,我得为他们搭建一个更利于孩子们前进的平台:评选“每周最差之星”。事情正如我预料的一样,当选的孩子果真泪眼蒙眬,涕泪俱下,一再表示要改掉错误重新做人,这正是我所期待的效果。

在孩子们交来的一份份感想中,我收获了孩子们的理解和支持,更重要的是我明白了孩子们的那一份份纯洁向上的心灵——

这个活动很好,让他以后不能做坏事,做了坏事的代价就很“不好”!被选上的那个人,会非常的丢脸。人都要面子嘛!以后他就不敢再做坏事,也可以给他一个警告。——小宇

对于这次活动,我的想法是:“每周最差之星”评选,许多同学都改正了错误。比如班里的小敏,以前就是最捣蛋的男生,但这次他改正了错误,不再干坏事。这次,我也入选了,我身为一个卫生部部长,看到陈老师亲自动手打扫卫生,我却依然呆在原地不动。选举候选人时,没有经过组员同意,我站了起来。评选的结果我却一票没有。从今以后,我的心里一定要有班集体,而不是做好一个人的事情就完了,要为班集体荣誉着想。因此,我觉得这个活动不仅能让人吸取教训,更重要的是“班里的事就是大家的事”,班级就像一个大家庭,要充满着团结友爱的精神。“远志班”是一个怀着远大志向的集体,远志班的每一位成员都要为班级荣誉贡献力量!——小丹

我觉得这个活动很好,这个活动会给那些做坏事的人以沉重的打击,让他不敢再做坏事了。而被评上的人我想他一定会好好地表现,不敢再做坏事,不敢再差作业,不敢违抗班上的规定了。从这次选举中,我看到了这个活动的残酷,我一定不能当候选人。我今后决不再干坏事了,做操一定要认真地去做,卫生一定要认认真真地扫。这样,我才不会被选上。——小惠

此外,为了保护孩子的自尊心,让孩子重新树立前进的目标,我必须要完善“每周最差之星”的心理疏导,这项工作是此项活动的重中之重,是极其关键的一个环节,绝不能让这个活动在孩子的心里留下难以抹去的阴影。当然,等孩子们有了自律的意识,有了班集体观念的时候,也就是这个活动正式“夭折”的时候了。


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徐金奎
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  发帖心情 Post By:2010-4-1 20:10:30

相信梦想会成为现实的

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陈小平
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  发帖心情 Post By:2010-5-23 15:19:50

学习了

写得真好


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