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主题:心语沙龙—曹建英随笔

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朱福昌
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星星有约


        从星期一开始我尝试在班集体中开展了“星星有约”活动,即把全班同学按照值日小组分成五组,把每天的小检测,背诵、表现等进行星级评比,由学习委员专门进行统计记录,每一小组在一天中各种单项活动中表现最佳时就给该小组一颗星,如果该组成员有一人在当天违犯纪律就取消这颗星, 看看一周下来那一小组表现最佳,然后我们将从班费中拿出钱来专门给该小组每一名成员发一份纪念品。之所以开展此项活动,是希望孩子们能有一种团队精神,能有积极向上的良好的状态,以此来带动班级向着良性的轨迹发展。这一周下来,情况还算乐观,各小组比劲很强,在单项检测中情况明显有所好转,原来一些很调皮上课不爱专心听讲,吊郎当的孩子状态好了不少,无论从做题速度还是从正确率方面都有了不小的提高,同时班机纪律也有了明显的好转,好多孩子生怕自己给本组抹黑,于是开始把调皮捣蛋的劲用在学习上,最可喜的是原来班上老有几个同学无论在做题还是背诵时老误车,现在已经改变了不少,特别是宇庭,这个班上一号大懒,最近改变最大,以前几道题常常一直拖到放学也不做,就在那里玩,现在大家都动起来了,况且关系到本组荣誉,这小子也开始动起来了,每次虽然不能全部正确,但其色不小,就拿口算检测来说速度比开学初检测时快了一半。前天检测背诵很多孩子跑到办公室抢着背,到第二天只有5个没有全部背过来,其中有一个生病没有赶上学习这篇课文的,这种情形要比以往好很多,过去班上有几个同学一篇课文会给你拖一两周,这次这几个没背好的,只是有个别地方不熟,估计到下周一就可以全部过关了。周五临放学我宣布下周一要进行数学第一单元检测,算作开学以来第一次大的考试,孩子们居然抢着要我多留点习题,回家进行练习,到后来连我自己都觉得太多了孩子们会太累,这群小家伙居然一劲嚷着老师再勾一点,没事我们保证做好,不能给我们组丢脸!看到这情形,其实我很感动,想想过去有很多时候我留很少的作业,有人还在那里摇头叹气,现在.......看来只要心里有了动力,有了目标,孩子们其实劲头也挺足的。




      前段时间老和孩子们发火,责怪他们这不好那不行,其实我很后悔,自己太过情绪化了,孩子们开学状态是散,而自己光知道急知道气,应多想想法,多改变,急解决不了问题,生气一方面伤了师生的感情,一方面对自己的身体健康也非常不利,上周在陈华校长的“苔花集”里学习,欣赏完竞赛小组,猛然心动自己不妨也在班上搞搞,还给他起了一个好听的名字“星星有约”经过这一周尝试,我发现通过开展“星星有约”活动孩子们还真的是有不小的改变,想想心里挺开心的,愿这种良好的状态继续。



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 爱在心中依旧浓

      今天不知不觉中我在探索博客居然驻足了好几个小时,从曾宝俊老师的风疏竹影到兔子的科学与网络,从海风居到渔民的脚印,从水清浅的博客再到秋日暖阳姐姐心路阳光,一路赏来,心中不免燃起对往日的点点思念,从1998年我开始担任自然教师,截至2006年的9月,除中间生女儿有一段时间间断外,在这个钟爱舞台上我整整度过了八年的美好时光,八年留下了我多少成长的脚印,更留下了我多少的情!如今离开科学的舞台已经一年多了,一年多来,每每思及往昔,还常常落泪,尤其是当工作受挫时,思念之情尤浓。好长时间走进探索,都是犹如一位行色匆匆的客人,却始终没有勇气置身其间,但与众多科学朋友在网上有了更多的接触后,深深地被这个优秀的团队所吸引,于是心中顿生一个强烈的愿望,那就是走进来!不再只是观望!不再只是等待!我也要在这里留下自己或深或浅的足迹!也许科学的舞台距离我已经越来越遥远,尽管我无数次强烈要求重返但领导始终不肯批准,当希望一次次破灭后曾经是那样的沮丧,但当自己看着一大群朋友在科学世界里执著的行走时,我终于知道是什么力量挡住了我匆匆的脚步,是什么让我驻足友人的小屋久久不愿离开,是什么使得我一边书写心中的情怀一边黯然落泪,那是一位科学人对自己所钟爱的学科的一腔的爱!也许入住这里,我不能像朋友那样洋洋洒洒的写出对科学教学的种种思索,也许我不能就科学教学提出有价值的质疑,也许我无力送给朋友有关教学的合理化建议,但我至少可以和大家一起感受,一起交流,这已经足矣!


    人生多变,事事难料,岂能尽如人愿,当年在人人不愿走上自然科学这个舞台的时候我走上了,并且不断书写着自己的梦,如今当人人不愿走上班主任的舞台时,我又被迫走下了科学的舞台,开始了班主任之旅。虽人在旅途,但情依旧在!祝愿科学的明天更加的绚丽辉煌!a




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“陪读”

    开学不知不觉已经一个月了,我这个一年级新生的妈妈也随着女儿升入小学而荣升成了“陪读娘”,每天不管工作多忙多累,也要拿出半小时到一小时的时间完成自己光荣而艰巨的任务“陪读”。以前朋友和同事老批评我是一个“不称职”的妈,孩子学习上从来不管,爱怎么玩怎么玩,总是以孩子小为借口,学不学无所谓,生活上也很少过问,小的时候姥姥管,自从上幼儿园了就爸爸管,当然哪天心血来潮了也会打个电话问问孩子早上吃了什么饭,提醒丈夫给女儿多穿上件衣服免得着凉什么的,总之我这个妈妈是悠哉悠哉过来了直到女儿长到了6周。这不女儿一开始上小学问题出来了,开学没几天班主任老师就找到爱人说女儿上课不会听讲,老在下面做小动作,回家后女儿依然像上幼儿园是那样光知道玩,心里根本没有做作业的概念,更要命的是问起当天所学,女儿是吭吭吃吃什么也说不好,丈夫开始埋怨我以前老是不管孩子,女儿上学才如此吃力,我也深感自己过去失职造成女儿今天这样,于是痛改前非,开始洗心革面做个好妈妈。    可是这陪读的差事还真的难熬,每天都要陪着女儿面对着a   0   e   后来是b  p  m  f    zh   ch   sh  r  什么的,再后来 是复韵母ai  ei   ui    ao   ou   iu 直到国庆节放假前,生母、韵母还有整体认读才全部学完,嗬嗬,好家伙这些看似简单的小蝌蚪可把女儿给难住了,不是把b 读成 p,就是f 错认成 t,更要命的是学习复韵母是ei   ie 不分,ui   iu 乱认,什么把ang 读成an  把en读成eng 更是家常便饭,很多时候弄得我哭笑不得。每天晚上一遍遍带着孩子读呀拼呀,可是孩子还是老不行,真是又是急又是气,最要命的是有一次教了十几遍孩子就是乱读一气,居然给我弄得掉泪了,我的女儿怎么会这样?怎么就这样不开窍?好家伙一时间是女儿也哭我也掉泪,想想就这么几个字母给折腾成了什么样。想象着一个多月来,从开始的每天晚上陪着拼读字母,后来到拼读词语,再后来到拼读一句话,拼读小诗歌,还真感到了管孩子之苦,如今一个月下来,女儿好了许多,磕磕绊绊的倒也能拼出来,而且也知道一放学就马上做作业,还知道每天和我一起练习完再预习一下明天要学的,总算稍有点起色。

    透过陪读这件小事,也让我感悟到了自己的孩子也需要我们多操操心,不能放任自流,不能光教育好了别人家的孩子,而忽视了自己儿女的成长,女儿小正是起步阶段,所以帮助孩子养成好的学习习惯,帮助孩子入门很重要,所以我一定要坚守好自己的新岗位,每天拿出半小时或者一小时的时间来陪伴女儿学习,在感受陪读之苦的同时也体验陪读之乐!


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在《成长论坛》看到《现代教育导报》关于学生给老师起外号的一期话题征稿,忍不住随手写几句,也算过把手瘾吧,哈哈!算作2008的“第一播”也许是非常糟糕的一播,不过也不介意在朋友面前献丑的!

                       善意的外号,受之又何妨

      在日常生活中我们有很多老师一听说有学生在私下里给自己起外号,或者不经意间听到学生叫自己的外号,常常是气得脸红脖子粗,甚至心里暗暗责怪这群调皮鬼不知道天高地厚,怎么不知道尊重自己的老师,更有甚者还会把给自己起外号的捣蛋鬼叫到办公室严加斥责,大动肝火。但是在这里我想说,孩子们有时候给我们起外号,并非全是讨厌或者心底里憎恨我们,有时孩子们特别喜欢或者崇拜我们时,也会心血来潮用个特别的称呼来表达表达。对于这样的情况我们又何需耿耿于怀呢,坦然接受岂不是更好呢,那恰恰是学生对我们的一份特别的爱。

      我小时候也曾经是一个非常调皮的女孩,私下里也没少给老师起外号,今天想来还忍不住笑。特别是“万事通”和“小仙女”依然清晰地保留在我的记忆深处。而他们恰恰都是我最喜欢或者最崇拜的老师。说起“万事通”老师,我简直佩服得五体投地,他是中学时的地理老师,别看教我时已经五十六、七岁了,可是讲起课来条理清晰,风趣幽默,连班上的几个捣蛋鬼也总是听得津津有味。但叫他“万事通”可不光是老师地理课讲得棒,而且对其他学科的知识他老人家也样样精通,且逢问必答,从不推托,当时在我们这群十二、三岁的孩子眼里简直神了,您想怎么会有理由不佩服不喜欢呢?虽说已经过去20多年了,但有些是我依然记得非常清楚,仿佛就发生在昨日。记得一天下午我去老师办公室帮忙取东西,无意间发现了好多精致的笔记本,好奇心所致忍不住偷看,终于让我发现“万事通”的秘密,原来里边密密麻麻全是摘抄、简报、图片等等,本本如此,当时看得我眼睛都直了,那一刻我终于明白为什么老师“万事通”了,心里也愈加敬佩他老人家。开始我们只是私下里这样称呼老师,后来索性课下和老师闲聊时也直呼开来,没想到老人家不仅不生气,还笑说“我要真成万事通就好了”。另一位曾经是我的语文老师,我也曾饶有兴致为其起名“小仙女”。说起“仙女”自然不俗了,那时老师刚刚大学毕业,不仅貌美如花,而且温柔典雅,尤其喜爱穿一袭素色长裙子,每次老师到来都犹如仙女下凡一般,让我感觉犹如置身仙境。因此“小仙女”我也就自然常常挂在嘴边了。不论是年过半百的“万事通”还是美丽动人的“小仙女”都是我心中永远难忘的人,在这里我想说岁月可以带走很多很多,但却带不走我对老师的一片挚爱!

      亲爱的同行们,当你听完我的讲述,是否还对于孩子给自己起外号不能释怀呢?面对孩子善意的外号,甚至满怀敬意的外号我们真的应该坦然受之,当然有很多的朋友会反驳我,并非都如你说得那样美好,有时孩子们是满含恶意或者敌意的给自己起外号,怎能叫人不气愤呢,在这里我想真诚地说一声“切莫气恼,我们应该冷静下来及时的自省,心平气和地多与孩子沟通交流,努力消除他们心中的不满或者仇恨,让爱的种子在师生心中生根发芽。”

    “外号外号,不过是一个号而已,如果它是善意的,那是心中的美好,如果它是恶意的,我们笑着让它消失掉,总之让外号不再成为我们心中的困扰!”



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“协调”之一二三


      最近一段时间多次在网上认真阅读马纪刚老师的“我这样教育对吗”,作为他的好朋友从心底里非常想帮他分忧解愁,献计献策,苦于一直没有想到好的办法,昨夜躺在床上睡不着,反复梳理连日来零乱的思绪,终于决定将自己不成熟的想法向朋友坦诚告知,马老师不妨尝试一下:


第一步:“哄”


    仔细阅读过马老师的文章可以从中感觉到他在处理这一矛盾是比较冷静也比较心平气和,能尊重学生的感受同时又努力地维护语文老师的形象,但是我觉得经过马老师的这番规劝,学生心中可能依然会觉得委屈,虽暂时可能买马老师的帐,但有可能今后还会与语文老师发生矛盾。马老师不妨试着好好在“哄”上下下功夫,一方面哄住正在气头上满心委屈的孩子,另一方面也不妨“哄”一“哄”语文老师。首先对学生马老师能不能试是这样来“哄一哄”。首先对孩子报以同情,让学生感觉班主任老师和自己非常贴心,紧接着与学生认真分析事情发生的前前后后,让学生认识到自己犯错在前,老师才会那样发火,当然学生可能心里非常不服气,他们会觉得即便我们不对,语文老师可以严加批评,但不应该当众将mp3摔坏,这时马老师是不是可以委婉地指出语文老师做得确实有点过,自己回头一定好好跟他谈谈,同时让孩子们冷静下来想想班主任的感受,“孩子们如果你们总耿耿于怀,只会关系越来越难处,那样不仅你们自己心里不快,老师加在中间也非常难做人,希望你们体谅老师的心情,同时老师也希望你们给我这个班主任挣口气,好好表现以后偏要让语文老师找不到批评的理由,孩子们能做到吗?这才是老师最想看到的。这样跟他们认真一分析孩子可能火气会消掉不少。同时要使矛盾得以顺利解决,除了哄住学生,还要哄住语文老师。直言不讳地说我感觉语文老师在这件事上确实有点过,可是马老师作为同事,对方可能还在气头上,有好些化我们不好直说,只能好言相劝,说孩子们在课上确实做得有些过分,我一定会好好批评教育,劝语文老师别跟孩子一般见识,消消火,看孩子们以后的行动。这样你给了他台阶,本来做得就有点过的他我觉得没有理由不买账。这样哄住两头,想办法让事情得以圆满解决。


第二步:“疏”


通过上面的一番规劝,可能会暂时风平浪静,但还是不容乐观,我觉得还要继续多下点功夫。透过整个事件,我们不难看出孩子在行为习惯上确实存在着不小的问题,上课不认真听讲、违反纪律情况比较严重,这时作为班主任我们要抓住时机多如何养成良好行为习惯方面的教育活动,努力帮学生改掉不良习惯,让孩子在潜移默化中受到教育。同时通过孩子的描述,我们也发现语文老师在行为习惯和言语中存在诸多问题,如果真的如学生说得那样,马老师也确实需要在适当的场合、采取一定的技巧跟其谈谈,让同事有所感悟自己确实需要改改。总之尽自己最到努力,做好双方疏导工作,使师生关系迅速走向和谐发展的良性轨道。


第三步:“传”


     身为班主任我们还要努力为两方打气,做好学生和其他任课教师的传话人。当然传话要讲究技巧,有选择的传,传好不传坏,既让学生感觉老师对自己确实好了许多,上课时情绪越来越高,同时也让老师感觉学生确实变化很大,上起课来比较开心,这才是我们的最终目的,也是我们最想看到的结果。


      总之要协调学生与其他任课教师之间的关系,这“一哄二疏三传”马老师不妨试试,首先就“哄”来说,它是师生矛盾得以解决的前奏,而“疏”是师生关系走向良循发展的关键,最后这“传”是师生关系稳步协调发展的润滑剂。如果能真的有效果当然是最好的,如果不能见效您不妨再听听其他朋友的高见!


(河北省唐山市开平区郑庄子小学          曹建英      


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 如此女孩

     现在的孩子真的不可以单单以年龄和性别来衡量了,过去我一直认为大孩子难管尤其是那些半大小子,有自己的主见,稍不顺心就喜欢对着老师干,大有“半大小子,气死老子”“半大小子,气晕老师”之势,呵呵孰不知如今的小女生同样难缠,嗬嗬,这不这周居然让个7岁满脸稚嫩聪明漂亮的小女生气得哭笑不得,只有慨叹得份,如今当老师可真是一个头疼的差事。


      话还得从周一领导听课说起,嗬嗬,那天的课可谓热闹非凡,孩子们哪里还听得进我这个老师的话,呵呵全让宝贝张洁一个人给拐跑了,你这说东,她带着大家偏上西,你这说应该怎么怎么做,人家偏带着大家跟你反着,同着领导又不好发火,呵呵这下这个宝贝可就得意了,尽情表现,势不可挡,更气人的是偏偏一脸天真,还时不时给你个灿烂的笑,做几下鬼脸,弄得你哭笑不得。下课好不容易挨到领导走,本想好好说她两句,呵呵人家又一脸无辜样,让你不好发作。周二更气人,作业不写,一脸委屈地说“老师,我忘了,我一定补上。”态度恳切俨然是一个乖宝,可是下午当她妈妈来接她时,谈及作业的事,才知道原来人家那里是忘了,放学还振振有辞地对妈妈说:“哎,我们老师今天也不留作业,妈妈,我得自己给自己找点作业,这不学习可不行!”你看看在妈妈面前俨然一个乖宝,倒是老师不负责任!你说说着孩子可真是着实气死人不偿命。呵呵当三头对案,人家又娇滴滴地说“老师,我错了!下次一定不了”一脸诚恳让你只得原谅。说完还没有三分钟,早已跑得远远的,好像根本什么事也没有。周三检测口算习题,聪明的她偏偏拖拖拉拉,硬是最后一个交!我一看对倒是全对了,可是乱得不行,刚说完“张洁,你在重写一遍!”那知人家只写了一半,放学因为我去开会又悄悄溜了。


      好一个宝贝,弄得你是软也不是硬也不是,笑也不是哭也不是!只有摇头叹息的份了,只得慨叹“如今的孩子真是人小鬼大,就是难缠!”




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期盼新校规的出台能带来文明的春风

       网络世界是一个自由的开放的世界,更是很多人向往和热衷的世界,然而在这样一个世界里,我们却随处可见随时可闻那些不堪入耳的骂语。俗语说得好“近朱者赤近墨者黑”看久了闻惯了这样的话语的人们会不经意间把它带到生活或者工作中,极大地影响着我们社会的文明。北大为营造网络世界健康文明的氛围,拟将“禁止网骂”写入新校规,我觉得这一举措施非常有意义。试想作为中国第一高等学府,能如此重视网络文明,如果再能出台与之相配套的科学的网络管理体系的话,必将会作为典范被广为宣传,那样在北大的带动下,大家很可能都会积极行动起来,做网络文明的倡导者和践行者,到那时期待网络的文明就不再只是梦想了。我们热切期盼新校规的出台能带来文明的春风,带给网络世界一个健康、和谐、文明的春天!

曹建英  河北省唐山市郑庄子小学  063022  

 

由“双赢”引发的思索在网上获悉近日深圳市宝安区冠华育才学校为筹集资金改善办学条件,向热心助学人士出售班级冠名权。就此事我个人认为该校通过出售班级冠名权,确实为学校赢得了一定的资金来改善办学条件,可以算得上是“取财有道”,站在捐资者的角度看,他们也可以通过此事为自己赢得很好的声誉,双方可谓互惠互利、皆大欢喜。

可是在“双赢”的背后,我们也不无担忧,第一、该校学生怎样来看待此事,会不会因为此事在学生中间产生“金钱至上”的思想,此给学校教育带来不良的影响?第二、捐资者为班级冠名后会不会以各种理由或者借口向学校提出一些无理的要求?第三、这种冠名有没有时间上的界定?将来双方会不会因为一些琐碎的事件引起不必要的纷争,而使学校陷入新的困境?等等......

所以对于此事我们真的需要我们冷静地思索,权衡利弊,慎重行事.



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让霸道靠边站

    这段时间可能由于我身体刚刚复原,老觉得生病那段时间对不住女儿,让孩子吃了不少苦,所以对她有些娇惯,这下可不得了,孩子那霸道劲儿又上来了,呵呵大有兴风作浪之势,看来不杀一杀不行了。


   话还要从4月30日说起,因为要带女儿去景忠山玩,所以给她请了半天假,跟我上了半天学(正好女儿上一年级,这学期我也改教一年级)。好家伙下课我让她和班上孩子玩,她霸道地不得了,处处要别人依着她,气得我不行,我把脸一沉,“你不是逞强吗,今天你就站在大门那,让每一个学生都看看我的女儿什么样子!”站了大约有5、6分钟,每一个经过的孩子都会朝她望一眼,还嘴里叨咕着“看曹老师的女儿在那站着呢!”女儿终于不好意思了,脸憋得通红“妈妈,我不了”“记住下次再这样,就让郑小的每个学生都认识认识曹老师的女儿什么样!”看着女儿耷拉着脑袋我还是没有松劲儿,一脸严肃地说了上面的话,总算这天有所收敛。可是5月1日上山的时候,这小家伙又来劲了,上到半山腰的时候,小新怡(同学的小侄女,和我们一道去爬山)累得满头是汗,拿起矿泉水就要喝,女儿很霸道地抢过来“姐姐,这是我的”憋地新怡大红脸,不好意思喝。我急了“凡,怎么说话呢,姐姐正渴,怎么不给姐姐喝!”“那是我的水”“你的水就不许别人喝吗,”说着我拿起来就喝“新怡来咱们喝,她这样咱们一会上山不带她了”“妈妈,我不了还不行吗,姐姐,你喝吧,我给你喝。”“记着乖孩子应该先想着别人,不能这样只知道自己,那样别人会笑话你的。”“好妈妈,我不了,不了。”既然孩子认识错了,我也不好再发火,于是我们继续前行。等到山顶的时候,小家伙居然换了一个人似的主动把自己爱吃的东西给小姐姐,我心里还挺美,看来要管事了,可是美的早了点,回来的路上,我对女儿说“闺女,到家把买的小蜻蜓给妹妹一个”“可是两个我都喜欢”这次女儿没有直说不给,可是分明还是不想给。我一听来气了,“那就两个都给妹妹”“妈妈可是这两个我真的都喜欢,不知道选那个才好”“我给你一路的时间让你选择,可是回家后必须有一个给妹妹。”“可我要是选不出来呢?”“那就全给妹妹”看我没有一点松口的余地,小家伙居然很沮丧地说“都给妹妹好了”“你自己说得别后悔!”“我再想想”下车的时候女儿居然很高兴地说“妈妈,我选出来了,蓝色的那个给妹妹,我就要绿色的”我满意地点点头,“这就对了,自己喜欢也不能全要,要想着别人。”


   透过这点点小事,我最大的感触就是作为家长,面对孩子的霸道,我们决不能纵容,一定要让它靠边站,否则这些小鬼怪精灵的家伙只会越来越难管。



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有一种美丽叫感动

        (  这些日子一直想静静地坐下来写一写,可是惰性一直在占上风,连寥寥数笔也懒得留下,每次还总是给自己一个很好的理由:有病刚好,不可久坐。大概这个理由可以一直坚持下去,成为自己什么也不干的理由。可是今天看了新梅姐姐还有单浩的文章,不由得脸红了,自己这样停滞不前,和朋友们差得越拉越远了,还是静下心来把自己心中那份美丽记录下来,让它称美永远美好的回忆。

                 有一种美丽叫感动

      去年生病的那段时间是我这么多年来最痛苦的时刻,几乎让我不敢回首,那不单单伤的身体,还有心理上严重的挫败感,自此我的性格改变了很多,似乎连自己也开始不认识自己了。有好长一段时间我似乎不愿意说话,见到生病前带的学生也极力躲避,似乎想让过去的那段经历在心中永远的消失,可是孩子们还是那样真实的爱着我,尽管过去教他们的时候我经常“风雨大作、雷电齐鸣”这种爱那样的美丽,不由得在心中溅起点点波澜。

记得那是一天下午下班,突然我的车坏了,急得不行,只好推车艰难地往前走,这是正巧原来班上那群调皮蛋看见了,纷纷跑过来,“老师,怎么了,车坏了吗”“老师,您别推着了,您生病刚好,我们去前面找修车的。”“老师,您别累着”一句句暖在心头,这帮孩子多惦着我,也没有白教他们一场。“孩子们,放心吧,没事,我到前边修车部修一修就没事了。”“老师,我们帮你推过去吧。”“不用了,我能行。”可是这群小家伙还是不放心,走一步回一下头,生怕我有什么事。那一刻我的眼睛涩涩的,泪水几乎要流下来,孩子们多乖呀。每一次在楼道口遇到他们,总会甜甜地叫上一声“老师”还经常跟旁边的同学补上一句“这是我们曹老师,我们以前的班主任,对我们可好了,要不是生病,还教我们,那多好呀”每到这时我的心里总是暖暖的。30 日那天我阅卷刚回来,这群家伙远远看到我,围着老师老师叫个不停,看着我穿件粉红色的长衫,不住地跟别班的同学说“看,我们曹老师多漂亮啊”我不由地一阵羞愧,自己多土呀,都老太婆了还装嫩。这样的情景太多太多了,每一次留给我的都是丝丝的甜蜜和幸福。

生活是美的,这种美无处不在,就让我们敞开怀抱来迎接每一天,让烦恼和抱怨永远远离自己,做一个真正快乐无忧的自己。



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绵绵细雨绵绵情

    一下午我都在暗自庆幸,老天爷总算眷顾小女子,居然没有下雨,(天气预报报的是有小到中雨,可是出门太匆忙,我居然没有带任何雨具)总算让我免受淋湿的苦难,可是这种庆幸还是没有维持到头,临近下班,雨还是散落下来,大有没完没了之势,这下我可愁坏了,怎么走啊,离家这么远非淋湿不可。同办公室的两位李姐关切地对我说:“曹,穿上我们的羽绒服回去吧,你的身体刚好,最怕着凉!”“不用了,大姐,等一会停了我再走!”“要不,你就打车回去吧,这天你可要多注意,腰椎最怕着凉了”“不用了,我没事的。”说真的我也打算打车回去,可是外面下着雨,学校门口真的不好打车。”这时陈老师从外边走进来,“曹,带雨衣了吗?”“没有,早上我忘了。”“穿上我的走吧,我近。“那哪行呀,陈老师真的不用了。”(陈老师已经将近50了,有体弱多病,我说什么也不会穿的)“你等着,我去给你找件来!”“不用了,不用了,我自己去找”于是我匆匆奔向楼梯口,准备找家近的学生让帮忙回家取一件。这时我原来教的学生正从楼上下来,看见我纷纷关切地问“老师,你带雨衣了,怎么走”“我忘带了,正想去借一件。”“老师,你穿我的走吧”“老师,穿我的”“那怎么行,你们几个李家也很远,我去找家近的同学回家帮我取件。”“老师您别上去了,我们给你去找”不一会,原来我们六三班班长莹莹(由于生病,我不带他们了,改教一年级)箭步冲下来,没顾得打招呼就冒雨向家奔去,我不停地喊“莹莹,别去了,浇湿了!”“老师没事,我马上回来”不一会,莹莹一手打着伞,一手拿着雨披向我走来,前面的刘海上的水珠还在不停的滴落,脸上也满是水珠。我的眼圈红红的,“傻丫头,不让你去哪,还去,看都淋湿了!”“老师没事,你身体刚好,路上可要小心点”“不用担心我,我没事的。”

   一路上绵绵的细雨不停地散落下来,我的心就像这细雨般柔柔的,而又暖暖,真是细雨有情人有意,绵绵细雨绵绵情。感谢你们,我的同事谢谢你们,我的孩子,我相信这美丽温馨的时刻会永远留在我的记忆深处,让它成为我思绪海洋中最美丽的浪花!



看好文章,做好编辑,当名记者,当然得需要广大校长和教师的支持

了!

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