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主题:心语沙龙—曹建英随笔

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朱福昌
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让微笑成为你的秘密武器



    微笑,是人类的天赋,我们往往能通过一个人微笑的外表,看到他内心的真诚、热忱与自信。而这份真诚、热忱、自信,能够融化世界上的一切坚冰。所以微笑成为了我们每个人前行中的护身符,在我们的生命流程里,离不开微笑!

    亲爱的同行 当我们面对的是一群群天真可爱的孩子时,要知道你的微笑的魅力真的很大,对孩子来说,那是一份鼓励、一丝安慰、一缕阳光、一阵清风,它会在你和学生中间架起一座心桥!而当给孩子送去一份微笑,你不会损失一分一豪,只需短短几秒钟,但它却会永远留在孩子心中!笑是理解,笑是关爱,笑是温情!笑有春风化雨的魅力。笑有灵丹妙药的魔力,它会温暖身边的人,它会在心中播种快乐!教师的微笑只有一条,那就是唤起学生心灵的微笑。失去了微笑能力和微笑精神的教师,是冷漠、猥琐的教师,这样的教师恐怕只会“生产”机械、冷漠、平面的学生,而不会成就个性全面和谐发展的人。想想那样将是多么可怕。

    所以亲爱的同行们,请带上您的秘密武器——微笑上路吧!相信迎接你的将是鲜花般的笑脸!

          



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我从风雨中走来(十)——“轻描淡写”化解男女生矛盾

   担任班主任一学期以来,对于班上男女生发生矛盾时,我很少大发雷霆,而是故意捻轻避重,努力把事情化小,在轻松平和的气氛下把事情解决,我把这种处理方式美其名曰“轻描淡写”法,本人之所以这样做,原因之一我认为现在的孩子自尊心比较强,易冲动,如果老师批评时火气稍大,很容易伤害孩子的自尊,还有可能导致孩子对老师有抵触情绪,其二矛盾发生在男生女生之间,和两个男生或者两个女生情形不太一样,如果两个男生发生矛盾老师可以吼几嗓子了事,男孩子一般很外向,说重点也不会有什么,如果是两个女生的话,老师可以多哄着柔声细语把事进行处理,但当矛盾发生在男生女生当中,这时一般男生和女生的阵营都会很关注,老师稍有一点偏心,就会很难服众,而男女生发生矛盾时,往往男生表现的是血气方刚,天不怕地不怕,女生则是一肚子委屈,哭个不停,让老师见了尤怜。这是作为班主任要学会巧妙,消除男生的火气,平息女生的委屈,尽量让气氛变得轻松些,语气语调降低点,柔一点,想想哪个孩子也不会拒绝老师的笑脸的,哪个孩子也不希望老师暴风骤雨,因此我们努力抓住问题的核心,在男生女生中左右协调,使矛盾得以轻松解决。原因之三是源于本人经历,上学时由于有一次和男生发生矛盾,老师偏袒男生,肆无忌惮地批评我,至今回想起在心中依然作痛,对那位可恶老师的恨意犹存,去年年底在街上碰到这位老师,想起往事还写了一篇文章“深藏在心中多年的爱与恨”想想自己今天成为了老师,尤其是班主任老师,在处理学生矛盾时可不能在孩子心中留有阴影,让孩子也恨自己,否则那是教育的悲哀。记得那是一天下午,该上语文课,伴随着上课铃声响起,我还没有踏进教室就已经在楼道里听到了教室里的吵闹声、哭声和桌椅的响声,不好,准是又有孩子打架了,我边想边急步走进教室,吵闹声已经伴随着我的脚步声嘎然而止,而子明同学在座位上气得脸通红,晓庆则趴在桌子上呜呜地哭。教室里的气氛异常沉闷,大家都在等待我这个老师如何评判。看到这情形,我首先稳住自己的情绪,笑着来到子明身边“胖小子,脸怎么红成这样,跟老师说说怎么回事?”“老师,她蛮不讲理,抢了我的笔”“谁抢你的笔了,你冤枉人!”晓庆从桌上起来,开始插嘴了“你没抢什么,那你为什么不给我”晓庆还要还嘴,我笑了“晓庆,你先稳定稳定情绪,我现在是问子明的,你先别说好不好?一会老师跟你谈”晓庆重重点了点头,我又回过头来“子明,现在你跟老师说说,晓庆为什么抢你笔呀?是不是你做了什么对不住她的事,她为什么不请别人的笔,偏抢你的?”“我没有,就是前几天借了她一盒铅,还没还她,那也不至于抢我的笔呀!”“哈就因为这点小事呀,看脸红成这样,多不值得呀,你看这样好不好,老师给你买个一样的。”“老师,我不要”“既然这么爽快地说不要,那何必跟晓庆发这么大火,影响同学间的和气多不好,何况全班同学都等着上课呢?”我又转向晓庆说“晓庆,是子明说得这样吗?”“嗯”“刚才子明也说了一定会还你,还说不要笔了,你再哭就不好了”“子明给你,铅我不要了”“我不要了,但铅我会还你”“子明接下吧,下课想着买一盒铅给晓庆,对了,你是男子汉,现表个态,去和晓庆握握手,今后还是好同学好伙伴”胖小子犹豫了半天,到底还是很听话的走到晓庆那“晓庆,对不起,别哭了”晓庆也下意识地说“对不起,我不该那样,都是我不好”一对冤家就这样相安无事了,看着晓庆面带泪珠的脸,我轻轻地走过去帮擦了擦“臭丫头,下次可不许哭鼻子了,要不就不漂亮了,记住了吗?”“嗯,老师!”又走到子明跟前“胖小子,可不许噘嘴了,要不老师就不喜欢了,我还等你买200万的轿车做潇洒老太呢(胖小子是个车迷,对车特有研究,课下我们经常开玩笑,等子明长大了坐上她的200万的轿车潇洒一圈”让我这么一说,大家都笑了,但我并没有因此止,还是发挥话多的优势加了两句“孩子们,走到一起是我们的缘分,我们应该珍惜,像亲兄弟姐妹一样互敬互爱,遇事多冷静,多替对方着想,这样才是团结友爱的一家人”不知哪个宝贝带头鼓起掌来,让他这样一闹,捧场的还真不少,教室里居然想起热烈的掌声。哈哈今天想想孩子们也挺逗的,为了一点鸡毛蒜皮的小事闹起别扭,如果老是在期间再不和稀泥,矛盾还会大起来的,或者老师不讲求方式,处理不好,孩子还可能对老师有成见,所以一碗水端平,笑着把事解决掉是最佳选择,不知同行们说是不是这个理?


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我从风雨中走来(十一)——尊敬老师,从问好开始

   有好长一段时间,我发现班上好多孩子在楼道里、操场上或者上学路上见到老师都好像没看到一样,根本不去和老师打招呼,甚至有的同学见到我这个班主任也常常扭身跑开,连一句“老师好”也没有,我很奇怪,现在的孩子怎么会这样,我们小的时候见到老师叫上一声“老师好”心里美半天,可是现在的孩子怎么就不一样,是孩子害羞还是心里有什么想法,或者对老师有某种情绪在作怪,才如此还是什么原因呢?我决定利用周一班队活动时间好好和孩子们谈谈心,让孩子懂得每天见到老师问一声“老师好”是一种必备的礼貌,同时也是对老师的一份特别的尊重!

  为了避免语言太过生硬,达不到教育效果,反而有可能激起孩子心中更大的抵触“老师就会整天叨咕.......”“整天给我讲大道理,一点也不了解我们的心”到时候很可能这样的声音会不绝于耳。于是班会伊始,我向学生讲述了早上发生在楼道里一件小事:早上我匆匆忙忙拎着包上楼,这时迎面碰上张胜从楼上下来去做值日,远远的张胜就朝我打招呼“老师,我帮你拎东西吧”“不用了,张胜谢谢你,老师自己来,你去做卫生吧”当时说真得我好感动,张胜多懂事啊,可是在楼道我也同样遇到了我们班的另外两名同学,当高年级的同学迎面和我打招呼“曹老师好”这两位同学却把脸扭到一边,好像根本没看到我一样,匆匆下楼了。当时我心里好别扭,怎么我的孩子见到我居然会像看到一个陌生人一样扭身而走呢?但是心里酸溜溜的很不是滋味,我在心里问着自己是不是我那里做错了,上了孩子的心,还是怎么的?孩子们早上在楼梯口发生的其实只是微乎其微的小事,可是却给了老师截然不同的感受,相比之下你们希望自己见到老师,留给老师怎样的感受呢?一时间教室里鸦雀无声,静得出奇的可怕,有的孩子开始羞愧地下了头。“也许你们当中有人在想,没有和老师大声招呼有那么严重吗,老师居然在周一班会上专门来谈这件事,在这里老师想先给你们讲个故事。”于是我讲述了我在教师博览上看到的一篇文章,《花生开花》大意是一位教师在开会时胃病发作匆匆走出会议室,把手里的几粒生花生米塞到嘴里(据老人将常吃生花生米可以治疗胃病)这是班上有位腼腆的小女孩经过,老师随手给了她一颗“给你一颗吧”这位小姑娘接过老师给的那粒花生米很羞涩的走开了,后来孩子居然在作文本里加了一张小纸条,感谢老师和她打招呼。也正是这一粒小小的花生米,把这个内向、孤独的从小很不幸的小姑娘和老师拉进了,再后来在老师的鼓励下小女孩变得热情开朗起来。也就是老师当初的一声招呼给孩子心中播下了爱的阳光,带去了无限的温暖”“孩子们听了这个故事你也许会明白,小女孩在老师的招呼声中得到了温暖,体会到了关爱,那么反过来每天为我们付出辛勤劳动的老师,难道我们不应该每天见到时送去一声问候,来表达我们对老师的尊重吗?”接着我柔声的对孩子们说“我不知道大家为什么不愿意和老师打招呼,大家不要有心理负担,说说你的心里话,老师很想了解,别要有负担,我说出来老师会不会批评我?”自始至终我的语气语调里没有丝毫的责备,有的只是一位大朋友的真诚!“莹莹你来说说”莹莹半天没有出声,但这孩子这些日子最严重,爱说爱笑得她见到我一生也不吭,我知道一定有原因,站了许久,孩子还是默不作声,我拍了拍她的肩膀“好孩子,有什么心里话说出来,也许是老师哪儿做得不好,伤了你的心,如果那样的话老师和你说对不起”“老师,这次评选三好学生为什么没有我?”说着孩子眼泪哗哗地流了下来。“孩子,委屈了是吧,那你就好好哭出来吧”“孩子,其实老师知道你一直非常的优秀,又是一个上进热情的好孩子,可是这次学校给的名额不多,况且一帆他们这段时间进步很快,老师项鼓励鼓励他们,所以就做主把你的名额给了他们,其实这只是一个原因,另外一个原因就是这段时间你一直不够踏实,成绩很不稳定,老师知道一直以来你处处都很顺利,几乎没有经受过挫折,也许这次螺旋你会很难过,但老师希望你能勇敢地走出来,多向几个评上的同学学习,扬长避短,争取更好,孩子荣誉并不重要,重要的是靠自己的努力使自己更加出色,你能懂得老师这片苦心吗?”“嗯,老师,都是我不好,以后我一定努力!”“其实是老师不好,老师不应该这样武断,应该征求你的意见,让你自己决定让不让,但老师相信这个不会困扰我们莹莹的,我相信经过一年的努力,我们莹莹一定会入选的,咱们大家给莹莹加加油!”一时间教师响起了热烈的掌声,莹莹和我的误会也在掌声中消除了。接下来有的同学谈到了是因为老师批评的时候语气太重,觉得自己在同学中太没有面子所以不爱和老师打招呼,还有的同学说到了上课老师老冷落自己,觉得老师太偏心,还有的同学提到有的老师上课老板着脸,我们不喜欢所以不愿意打招呼,一时间让我了解了很多,也许我当初不是以一个朋友的真诚的出现的话,孩子们也许根本不会说出这些心里话,也许在我的一番严厉说教下,孩子会敷衍了事的见面跟老师打招呼,但绝对不会是发自内心的,也许孩子在开过班会后,还会依然我行我素,甚至在叛逆心理的驱使下更加严重,因此我很庆幸自己刚才很理智,很懂孩子的心,我也非常真诚地在孩子诉说之后向孩子们表达了自己的歉意,说自己太大意了,没有考虑到大家的感受,伤你了你们的心,以后老师不会了,还非常深情地给我的孩子们鞠了一个躬!那一刻老师和孩子之间的冰山融化了。

    我不想去去过多的表述。只想用我们李主任的一句话来说明“我发现你们三班的孩子真是长大了,懂事了。见到老师老远就打招呼,真得很不错”那一刻我在心里窃笑,想当初这群宝莲我这个“妈”都常常不理,看来那次班会还真见效了。其实一声问好很平常,但在那声问候里却饱含着孩子的一份尊重,对我们老是来说又何尝不是一种莫大的安慰!所以尊敬老师,从问好开始!



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带一个全镇闻名遐迩的差班确实非常不易,曾经让我经历的很多的痛苦,但从风风雨雨中走来也让我有了更多的幸福和甜蜜,看了李振西校长的《爱心与教育》让我感动不已,从开始品读的第一天起也就是我开“我从风雨中走来”的第一天,如今这本书已经全部读完,但我的帖子并没有止,也许写得很糟糕,但对我来说却是一笔巨大的财富,能和孩子们一起成长,一起充满希望的迎接明天的到来,有什么能比这更幸福的呢。这两天忙于研究生进修班学习,所以虽比停了有两天,今天一有时间马上坐在这里开始继续,带着我的激情我的梦,一直坚持下去,希望能在这个假期好好积累积累!


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美女呀,离线,留言给我吧!
心语曹建英
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快乐相伴在此谢谢朱总!我会一如既往支持咱们刊物,支持咱们论坛!

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走进教书育人两个多月来,一直受朋友的鼓励真的好让我感动!昨天有朋友曾笑我“快乐,你整天牢骚满腹,天天写什么写?多了就像白开水一样没有味”那一刻我心里酸酸的,是的我的文章很缺乏理性的思考,往往注重情感的倾诉,让人看久了会很乏味,算了,不写了,停笔算了!”可是早晨起来还是习惯性的坐在电脑前,还是开始动笔了!因为我忘不了与孩子共成长的难忘的经历,我忘不了朋友的声声鼓励,我忘不了我的那群小博友我教的孩子们还等着看我的博客日志呢,忘不了几十个小脑袋聚在一起欣赏我博客的兴奋劲,忘不了孩子们说的话“有一天老师要把我写进她的日志该多好”忘不了孩子们对我的博客的评论“曹老师,今天我看的是你的某某篇文章,里边有好几个错别字,分别是什么什么”“曹老师,你应该把什么什么写进去”呵呵,总之既然停不下来,索性还是继续,不过我也对自己提出了新要求,希望多行走,多学习和借鉴大家的,努力使自己有所提高!


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我从风雨总走来(十二)——辛勤的付出迎来的是收获的喜悦


      还未正式接手班级,我就从同办公室的老师那里了解了班上的孩子们的一些情况,但当正式接触后,我发觉实际情况比先前了解要严重得多,尤其是王靖,她的情形更是让我大为头疼!王靖一个漂亮的小女生,长得眉清目秀,说起话来更是甜甜的,而且常常主动为大家服务,应该蛮不错的,可是没几天光景我就我发现自己先前的判断是大错而特错,这个孩子上课开始东张西望,和前后桌乱捅咕,干扰我讲课,说她几句吧还跟我公然顶撞,做题那个困难劲儿更是没法形容,每次几乎全是红*,一道最简单的应用题也会常常从加法猜到除法,不光如此,对于我布置的家庭作业不是不写就是乱七八糟的,看不出个数,还有经常乱花零钱,最最让我头疼的就是这孩子老撒谎,被老师和同学发现了还死不承认。一个仅仅11岁的小女孩,就这样集“优点”于一身,让我如何下手呢?一时间我常常被这个小女孩所困扰,也更加感受到“虎狼班”真是藏龙卧虎,自己要想轻松带他们真的不是易事!


      但光发愁总不是办法,尽早想出对策才是关键,针对王靖的情形我决定采取“三管齐下”的办法,一方面首先针对王靖自控能力差的特点对座位进行调整,把王靖调到比较靠前的位置,便于监督,同时在她的周围安排了禹宏佳和王莹等学习踏实刻苦的孩子,以此给她带去积极的影响,同时针对像王靖这样学习上有困难的孩子在教学活动中存在的问题对自己的教学设计进行了调整,尽量多安排了一些适合他们回答的问题,尽管这样调整在最初阶段影响了教学进度,可是考虑到应该让这些问题生在教学活动中也有的可吃,有更多地参与的机会,这样才会慢慢调动起他们的学习兴趣,帮助他们一点点把精力转移到课堂活动中来,我想适当的慢一点也不是坏事,另外在教学活动中,不光注重自己多对他们进行鼓励,而且号召全班同学多鼓励他们,帮他们树立学习的信心;第二及时与家长取得联系,共同帮助孩子成长进步。我清楚地记得第一次和王靖的父亲通电话是在一天傍晚,当孩子们都背着书包离校了,我就倚靠在教室前面的第一扇窗口,拨通了王靖爸爸的手机,那一次我们聊的时间很长,很融洽也很深入,我没有丝毫的告状或者诉苦的预期,而是非常坦诚地和她的父亲详细讲述了孩子在校的种种情况,包括孩子的优点以及存在的问题,也讲了自己的一些打算,也从她的父亲口中得知了孩子过去的一些情况和在家的一些情况,也许是我的真诚感动了这位善良的大哥,王靖的爸爸出了非常感激我对孩子所作的一切外,还表示一定支持老师,配合老师把孩子管好。最后我们达成了共识在学校我和孩子们多帮助帮助王靖,帮她树立信心,把心思多花在学习上,逐渐改掉自己身上的不良习惯等,在家父母多监督,配合老师工作,同时严格控制孩子零花钱,帮孩子改掉乱花零钱的坏习惯,同时多从思想上加强引导,帮助她改掉撒谎的坏毛病”经过这次长谈,我的心里轻松了不少,有了家长的支持,我想孩子的转化工作可能顺利的多。良好的开端促使我更加有信心要帮助这个孩子改好,一方面我在学校积极在各个方面引导这个孩子,同时也给予孩子更多的关注和鼓励,同时王靖的父母也用自己的实际行动对我的工作给予了大力的支持,另外我还通过开展班队活动,增强良好的班机舆论的导向力量,带动王靖不断的改掉自己身上的不良习气。经过几个月的努力,我欣喜地发现王靖确实有了质的变化,原来那个上课不爱听讲,作业乱七八糟的小丫头,开始常常围着我问问题,主动追着同学请教,晚上还主动找我另外再给她布置点作业,甚至临考前主动向我请求中午留下来做题,经过孩子的刻苦努力学习成绩直线上升,数学由原来的个位数开始达到了四五十分,后来居然达到了六七十分,我清楚地记得在第四单元检测室王靖的成绩是73分,当时激动的孩子直转眼泪,那一次我和孩子们把最热烈的掌声送给了这个班上学习最最吃力的女孩,同时放学后我还给王靖的父母写了一份便条:大哥大嫂:你们好!我是王靖的老师,感谢你们一直以来对我工作的支持,这次王靖在单元检测中取得了73分的好成绩,我真为她的进步感到高兴,相信你们看到我的留言后也会和我一样开心,愿我们共同努力让孩子帮助孩子取得更大的进步!曹建英  2007年6月,那天晚上我刚迈进家门就接到了王靖父亲打来的电话,再一次感谢我,说孩子能遇到这样负责的好老师时她的福分,本来他们已经部队孩子抱任何希望了,爱什么样什么样,想不到不到一学期孩子居然有这么大的起色,真得太谢谢老师,我们一定多支持老师的工作。令我们可喜的是孩子不仅在学习上有了巨大的飞跃,而且真正改掉了乱花零钱和撒谎的坏习气,现在的小王靖正直善良,遇到同学有困难强着帮助别人,深得大家喜爱。


      辛勤的付出终于迎来的丰收的喜悦,王靖在这学期的期末统考中取得了数学76分,语文81.5分的好成绩,这对一个曾经考分是个位数的孩子来讲是多大的进步呀(说实在的,考前制定后进生提高目标时,当时我给王靖制定的目标是争取上50分,当时校长还说我目标定得有点高,这孩子基础太差,恐怕达到50分很吃力,没想到孩子居然达到了80分)我为孩子的进步而欣喜,也衷心希望我们的小王靖在以后的路上能够一直勇敢的前行,收获无限的成功与喜悦!



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先把我接手这个班级初写的一篇随笔暂时贴这里,今天从早上6点到11点一直和老爸老妈干活儿,好累,但一吃过午饭还是坐在电脑前写随笔,估计有2000多字,不知怎么碰了一下鼠标,全丢了,好难过,不过有时间一定补上。只好先贴旧的。


                  老师,我想留下来做题


   第一次踏进五(3)班教室,就有这样一个孩子的表现让我吃惊、甚至有点生气,这个孩子就是张胜,一个黑黑瘦瘦的大眼睛的小男生。我非常诧异第一次接触这孩子怎么这样,坐不会坐着,手在不停地摆弄着东西,让写字时虽然开工但字像飞起来一样,分辨不清写的是什么,题不认真去做,要背的课文读起来还困难。真的好想狠狠地批评他一顿,但我还是没有急急下手,看《没有音乐照样跳舞》让我懂得了批评要讲求艺术,要恰到火候儿,于是我耐心地等待时机的到来,第二天测评,孩子的表现出奇的差,而且作业几乎让我感觉到他写得不是字,简直乱得和蜘蛛爬得一样,于是我开始下手了。同着全班同学的面一句句严厉地批评了他,默默低下了头,看来孩子是听进去了,但是作为班主任要软硬兼施,硬过之后我开始拿回头,柔声送上了自己的鼓励,并郑重向全班同学声明,“老师绝对不会带有色眼镜对待大家,谁都会犯错误,但改过来照样是好孩子,老师期待大家积极的表现,把自己最好的一面展示给大家!”大概是我的这番教育发挥了一定的功效,这孩子接下来几天的表现让我非常满意!我也在心里默默的期盼张胜坚持住。在教学新的数学例题时,张胜独特的想法让我激动不已于是我毫不吝啬地带着全班同学把最热烈的掌声送给了他,我惊奇地发现孩子坐在那里笑得很灿烂。是的每一个孩子内心深处都是多么的渴望老师的赞扬,那就像温暖的阳光一样,照在身上暖暖的,尤其是这样一个学习很差,几乎没有听到过表扬的孩子。和孩子共处的这几天是艰苦的,在内心深处我有着一份深深的歉意,由于我个人的原因每天上午孩子们都要面对着我这张脸,不停地听我讲、听我指挥,有时候我好心疼,但没有办法。(由于我每天下午要去参加研究生进修班的学习,我的课全部调到了上午,我知道孩子好难受的,因为自己也曾是一个好玩好动的学生),这一天终于轮到上午有体育课,我决定让孩子去上,孩子们乐得都快跳起来,飞奔着跑出教室,但张胜却迟迟未动,“孩子去上体育课吧”我走到张胜身边,可张胜却怯生生地说“老师,我想找你去做题”,那一刻我好感动,但我还是想让孩子去玩,因为连续5、6天孩子们都关在教室里,他们需要到外边放放松,需要呼吸一下新鲜的空气,但张胜还是坚持要留下,,于是把他领进了我的办公室,先让他完成课本上没有做完的习题,孩子静下心来认真地思考,很快做出来的,自信的笑容开始绽放在他的脸上,题做得非常好,全部正确,这种进步对于一个基础特差的孩子是多大的安慰,于是我真心诚意德对孩子夸奖了一番,并告诉孩子可以和大家一起去玩会,但张胜却摇了摇头,“老师我还想再做几道”于是孩子又做了几道我给找的课外习题,直到下课。当孩子们陆续从操场上回到教室,看到张胜跟到在身后,有孩子忍不住说:“张胜是不是让老师留下了,没让你去”我大声地告诉孩子们是张胜自己主动留下来找老师做题,而且要全班同学向他学习。张胜特别的激动。星期五放学,跟我累了两个星期的孩子们很让我心疼,于是我决定少留点作业,让孩子们放放松,但要保质保量。没想到宣布放学后,张胜又来找我“老师您再给我留点数学题吧,我回家做”在旁边的尹一帆笑着说“老师,张胜以前作业都不写,老师留下他做题,老偷着跑,你一教,还主动要多做题,真不敢想。”“那是我们张胜长大了,进步了。”我笑着摸摸张胜的头“回家好好做,孩子表现真棒。”小伙伴们看着张胜这样,也抢着找我再多留点作业,看着孩子们的进步我很开心,虽然这几天好累好累,但新的班级风气已经在班级集体中掀起,尽管孩子们还常常调皮,时常管不住自己,给我制造点麻烦,但我相信他们会慢慢长大!我期盼着胜利的微笑绽放在我们每一个人的脸上!


后记:前天晚上我刚要关电脑准备睡觉,就接到张胜打来的电话,“老师,我好想您,什么时候该您值班,我去找您。”接到孩子的电话我好高兴“张胜,老师12号值班,你可以到学校来找我,不过最好让你妈妈送来,免得路上不安全”说真的这孩子这学期进步很大,也跟我特别亲,我打心眼里喜欢这个憨小子,在我前前后后20多篇教育随笔中有两篇是写的张胜,希望这个可爱的孩子在新的学期里更加懂事!学习也更加进步!



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 让自信相伴左右



    初参加工作的新教师很容易在工作或者生活中产生诸多的不适应,因而心中很失落和痛苦,久了就会丧失了应有的自信心,而表现的消极、冷漠,萎靡不振。这种情形非常不利于新教师的发展,在这里,我想把朱永新教授的一段话送给他们“自信心是人生的精神支柱,是人们行为的内在动力,只有自信,才能使人自强不息,不达目的不罢休,几乎每一个成功者都具有自信心这个重要的法宝。” 同时也想对他们说“一定要正视困难与挫折,坚信自己的力量,即使遭到困难挫折的阻挠,也不要气馁,请多送给自己几声“我能行!” “我不会不行的!”,使自己自信起来坚强起来。“亲爱的朋友们,让我们都来把“自信”当成自己人生的法宝,让我们永远记住朱永新老师的那句话:请记住,你能行,我能行!让自信永远相伴自己的左右吧!


       河北省唐山市开平区郑庄子小学   曹建英    063020




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 我从风雨中走来(十三)——美丽的约定

      如果我是蓝天,那么我想和飘逸的白云来个约定;如果我是月亮,那么我想和闪烁的星星来个约定;如果我是高山,那么我想和潺潺的流水来个约定;如果我是大海,那么我想和美丽的浪花来个约定,如果......浪漫的我在现实中真真实实有了很多的美丽约定,那是我和孩子们得约定,在这种约定中,我看到了孩子纯真的笑脸,我听到了孩子爽朗的笑声,我感受到了孩子的那份剧烈的心跳,我也体会到了为人师的那份特别的幸福,于是我和孩子走得更近,于是我们的心也越来越靠近。


     第一份美丽约定是在开学初的哪次校级英语赛时,那时候我初接手这个班,孩子们英语基础很差,英语学习的热情也很低,对英语学习缺乏兴趣,我看在眼里,急在心里,决定语文课给孩子开一次绿灯,亲自带孩子来练习(我上学的时候酷爱英语,参加工作后曾经担任过两年的英语老师)一来鼓舞孩子的士气,二来也交给孩子一些速记的方法,让我这么一鼓动,孩子的兴致来了,热情也高了,居然还要和我来个约定,“老师如果我们超过了一班和二班,你要让校长给我们发个大奖状,到时我们把它端端正正地贴在咱们班墙上最显眼的地方,每天都能看到它”“呵呵,就这么点小要求,没有问题,老师一定会跟校长说,还有到时老师也会送给你们一件特别的礼物!孩子们,加油吧,胜利的希望会属于你们的!”“耶!一言为定!”那一次这群调皮贪玩的小家伙们居然真的静下心来,认真学习英语,一时间弄得我还挺感动的,最后凭借着大家的努力,我们捧回了鲜红的奖状,同时我也送上了自己的一份特别的礼物——给孩子们的一封贺信”就这样在孩子们的欢呼声中我们达成了第一份美丽的约定!有一就有二,有二就来三,就这样一份又一份约定出现在我和孩子们中间,期中考试前,孩子们士气高涨,个个摩拳擦掌,一定要再次跟我来份约定“老师,如果这次统考我们能超过一班的话,您就给我们鼓鼓掌,如果我们要是能超过二班的话,您要好好夸夸我们,如果我们两个班都超过的话,那您要把我们写到您的博客里,然后班会的时候读给我们大家听,让我们都过过瘾”“老师相信你们一定能做到,我就等写博了”(我曾经多次把班上孩子的表现写进我的博客里,然后在班会活动中读给大家听,所以很多的孩子把能被老师写进博客日志中当作很骄傲的事,也特别喜欢这样的礼物),嗬嗬,孩子们的努力迎来的丰收的喜悦,最后我们班在全镇期中统考中,不仅把本校的两个兄弟班都超过了,而且在全镇11个班级中数学名列第五、语文名列第六(过去我们学校这三个班在全镇成绩最差),孩子们的进步让我欣喜和感动不已,于是我把一份将近2000字的“孩子,谢谢你们带给老师的感动”作为礼物送给了全班同学,那一刻很多孩子激动的眼里含着晶莹的泪花,当我读罢迎来的一片欢呼和喝彩!再后来就是那次锄草活动,孩子们不怕脏不怕累,最后在我的鼓励下在出色完成本班任务的基础上还帮助旁边的兄弟班五一班和邻班六一班干了一个多小时,这回累了一身汗的孩子也像以往一样,跟我来了个约定“老师,我们还想向英语比赛那次一样要一封贺信”“那样我们都可以享受到那份快乐”“我一定满足大家,谢谢你们给我提供锻炼机会”那天回到家已经很晚,加上忙着照顾女儿,洗衣服,我差一点就忘了自己对孩子们的承诺,等到10点多了,我轰得想起,于是迫不及待地坐在电脑前,写下了——“特别的约定“,当写完时已经将近夜里12点,但我很开心,因为我没有负了孩子,没有违背我们美丽的约定。还有六一儿童节的约定,我生日庆祝会后的约定,期末考试的约定等等,我记得期末考试前我们的约定是如果谁单科进了班级前五名,要给谁发奖,如果谁总成绩进了前五名,要给谁发奖,如果谁进步特别快要给谁发奖,结果这次几乎有多一半的学生入围,在全班同学的共同努力下,我们再一次实现了飞跃,数学跃居全镇第四、语文全镇第三,当我公布成绩的那一刹那,教室里一时间沸腾了,欢呼声不绝于耳,在热烈的掌声中,很多的孩子幸福地走到讲台领取了一份份奖品!在这份欣喜中也给自己的五年级画上了一个圆满的句号。


     一份份美丽的约定,让我感受到了更多的欣喜,感受到了孩子们的成长和进步,这样的约定,孩子们喜欢,我也喜欢,愿它一直继续,陪孩子一直走过美好的童年,留下一份份难忘地回忆。


(匆匆忙忙间写了很多,也没有来得及过多地梳理自己的思绪,就让它任意飞扬吧,女儿不干了,就暂时这样吧)



看好文章,做好编辑,当名记者,当然得需要广大校长和教师的支持

了!

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