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主题:心语沙龙—曹建英随笔

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朱福昌
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我从风雨中走来(二)初次交锋

      新的学期可以这样说也是考验我的新的开始,在开学第一天我荣幸的成为了五年级的班主任,这学期五年级由两个班分成了三个班,把学生按好、中、差分成了三大组,我抽到了第三组荣升为五(三)班班主任。未接手班级已初步了解了他们的大致情况,成绩全乡倒数第一、二,全班平均分不及格,而且很多孩子已经没有听讲和做作业的习惯。我今年开学刚调到该学校,而又只当过一年的班主任,还是在九年前,一直担任科学教学工作和大队辅导员工作,可以说一点经验没有。但面对种种压力,我没有被吓倒,与其叹息不如振作变压力为动力。当把学生分班时,多年当大队辅导员的经验告诉我,首先要分工明确,快速使班级安定下来,于是迅速着手组织学生摆放好桌椅,各就各位。总体表现还可以,我班已经安静下来有好几分钟,另外的班还没有安置,接下来我首先以“一家人”为主题进行了情感教育,师生相互间初步了解,而且开始有了一种新家的温暖,20分钟下来孩子倒也很安静。然后我抓住时机开始布置新学期各项准备工作及班级各项要求。一节课到还顺利。第二节有孩子开始“示威”上课左顾右盼,不断做小动作,似乎要考验考验我,还好我当机立断,既很严厉地指出又给留有余地,于是没人敢“造次”。一节课下来我们师生配合很好,孩子似乎也被我有感染力的语言所吸引,在好奇的同时也很投入,效果较好,于是我采取了学过当堂测评字词,虽简单但给他们一点规矩,注重学习的积累,孩子们倒也信心十足,结果并不理想,一半的同学字词全正确,而另一半都有不同程度的错误,而其中让我发现了一个重要的特点,那就是错的不是新学的,而是原来的,这说明我的教学起了一定效果,但孩子基础太差,有几个孩子不到20个字错了一半。利用中午时间我把新学的字词再次作为作业,另外布置了背诵课文的任务,放学组织路队居然发现男生不带语文书。俗话说擒贼先擒王,我班班上最有号召力、最调皮而优特聪明的孩子说了一番,大家居然乖乖去取,中午再次测试有所提高。但另一件事又开始表现了向我开战,让带工具下午除雪,女生除坐车上学的全带了,而男生将近20人,只带了两把,被我一质问,居然信誓旦旦以后绝不,甚至有孩子主动要回家去取,下午劳动时我吃苦在前,带领孩子们清理垃圾池附近的雪,孩子们似乎也被我感动了,很多孩子居然抢着干,哪个最聪明最调皮的尹一凡居然对孩子们说,别让老师干了,我们干吧,我多少心里有些安慰!看来孩子的心还是比较容易打动的,今天一天的时间虽然不算长,却几次较量,虽然我处于上风,但也看到今后的工作真得不好开展,要时时处处小心谨慎,而且不断变换策略,真不知道明天等待我的是什么?但我记住奶奶总说的一句话“兵来将挡,水来土掩”不用不死先愁烂,只要士气不倒,精神不倒,再大的苦也会挺过去!微笑着面对明天,自信而又坦然!


(这是我接班后的第一篇教学随笔,原来在我的博客里,今天把它贴在这里,让朋友见笑了)




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我从风雨中走来(三)孩子请勇敢地举起你的右手

       初开展语文和数学教学工作的那段经历是苦涩的,有好长一段时间让我饱尝了自己站在讲台上傻傻地唱独角戏的难堪,这种要命的体验让我十分的沮丧,情绪曾经一度非常低落。回想昔日自己在原单位工作时,师生间默契的配合,那种驾驭课堂的潇洒,曾赢得多少人称赞,如今自己好像失去水的鱼儿却怎么也游不起来了,语文、数学课堂居然变成了一潭死水,让我着实郁闷!想大吼,却无声,想哭泣,却无泪,有的只是迷茫!怎样走出这种困境,让孩子真正参与进来,必须找到症结之所在。于是课间我放弃了在办公室休息的时间,开始更多的和学生的亲密接触!在与学生的交谈中,我了解到有的孩子上课怕回答错了大家笑话,有的孩子说老师说话快不太习惯,也有的孩子说上课打不起精神来,还有的同学谈到大家都不自己要是出风头同学们会不爱理,除此以外在与学生的交谈中我也发现了一个很严重的问题就是大家没有课前预习的好习惯,还有学生上课参与活动的积极性很低,状态欠佳等等,看来要扭转这一局面,真正使自己的语文数学课堂充满活力并非易事。针对以上种种,我决定利用班会课好好做一下学生的思想工作,于是在班会上我给学生讲述了一个特别的故事“孩子请勇敢地举起你的右手”(故事的大意是在一个班集体中有一个很腼腆的小女孩,她上课从来不举手回答问题,有一天老师很生气,问她“孩子,你为什么总不举手回答问题,孩子请你举起你的右手”可是孩子在那里一声不吭,同时眼里含着泪花,老师很生气,走到她的桌边,示意她举手,却猛然见发现孩子只有右上臂,原来孩子失去了右手。老师惊愕了,呆呆地站在那里半天没有说一句话。后来老师真诚地向孩子道歉,并鼓励孩子要正视自己,勇敢地举起自己的右手,后来在老师和同学的声声鼓励下,孩子勇敢地举起了右手,这只看不见的手一直伴随大家多年)我清楚地记得那次孩子听得很投入,我记得自己很激动地对孩子们说“孩子们,一个失去右手的孩子,能勇敢地举起自己的右手来挑战自己,我们为什么不能呢,我们都有右手,老师有一个愿望就是希望在以后的学习活动中大家勇敢地举起自己的右手,我相信大家一定能做到!现在请勇敢地举起你的右手,告诉老师听了这个故事你最想说什么?”“老师,以后我一定好好听讲,勇敢地举起右手”“老师,我错了,以后我一定要经常举手”“老师,相信我们,一定会很勇敢的,但我想说,如果说错了,老师您要告诉大家不要笑话我”“呵呵,当然不会笑话,有错才会有对嘛,说错了不要紧,我们可以一点点研究直到对了为止”当这样敞开心和孩子聊过之后,我发现孩子们的顾虑打消了,我们又开诚布公的探讨起了关于课堂中的其他问题,例如:我说话快、不知道怎样和同伴配合、不爱预习也不知道怎样预习等等,在融洽的气氛中都一一攻破,而且从那次班会起我和学生多了一个约定就是课堂上勇敢地举起右手,同时也每天多了一项作业做好课前预习,这个约定这个特别作业一直陪伴孩子到学期末。三个月来,我们的课堂不再是最初的犹如一潭死水般,而是充满活力充满激情,那一双双举起的小手似乎摁都摁不下,给很多听我们课的老师留下非常难忘的印象,记得有一次和校长在私下聊天,校长还开玩笑“曹儿,你怎么那么会招引孩子,看你们班上课孩子们积极性那么高”我笑了笑算作回答,其实真正的原因只有一个,因为我跟孩子有一个美丽的约定“孩子,上课请勇敢地举起你的右手”。



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主任费心了

 


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我从风雨中走来(四)——雨雪情

     那是调到郑小后不久的一天早上,漫天飞舞的雪花开始飘飘洒洒,因为天气原因,我匆匆穿上雨披从家里出发了,一路上不断禁受着风雪的洗礼,大雪中夹杂豆大的雨点,不时地打在脸上,有一股钻心的疼痛,雨披不时被大风卷起,厚厚的牛仔裤膝盖以下早已被打透,水顺着裤管往下流,一路上就这样艰难的前行着,赶到了学校时自己感觉好像一个冰人,浑身上下都冷得难受。当我走进教室的一刹那,我惊呆了,前面坐着的两个路远的小男生早已被这场雨雪给淋透了,冻在那里直发抖,原来孩子因为该值日出发太早,当时天还没有下雪,所以没有带雨具,结果在路上被淋透了,看着两个孩子,我心疼得泪都快流出来,“孩子,别冻着,老师马上给你们家里打电话,叫爸爸妈妈给你们送衣服来”“老师,我们俩家里没人,爸爸妈妈早去上班了”这可怎么办,还好自己的上衣没有淋湿,“孩子来穿上老师的!”于是我迅速脱下了牛仔的棉夹克,穿在了建莹身上,又猛然想起办公厨里还有一件黄色的羽绒坎肩,于是连忙给成龙找来,同时还把自己身上的运动上衣脱给了成龙,孩子眼泪都快流出来,说什么也不穿,我第一次跟他急了“穿上,要不冻有病了!”“可是,老师你都给我们穿上了,您自己会生病的!”“我没事,我是大人,身体棒,抵抗能力强,不会轻易生病的。穿上吧,好孩子!”看看班上的其他孩子还好,都带了雨具而且路近没被淋到多少,总算多少有点宽心。就这样在那个寒冷的雨雪交加的日子,我只穿着一件薄薄的贴身小毛衣,一直坚守着阵地,好多的孩子在课间非常心疼地问着我“老师,您冷不冷,别生病了?”“没事,瞧我多精神!不用担心的!”“老师,你对我们真好!”“老师,你去办公室喝点热水吧,会暖和些。”那一刻说真的虽然身上很冷,可是我心里很暖,我用自己的实际行动告诉了我的孩子们什么是关爱,也从那一刻我和孩子们心情更近了!好奇怪,本来自己身体很弱,可那一天出奇的精神,我甚至没在孩子面前搓一次手,我很佩服自己的毅力!中午由于外边依然下着雨雪,很多的孩子没有回家,我很担心孩子们在学校吃不好,同时担心中午时间太长孩子们会在教室打闹,于是给每一个留在教室的同学留了一项特殊的作业,还不时走到他们中间询问孩子有没有吃好,还冷不冷,还从办公室给孩子们送来了热水,就这样一直忙前忙后,一切安排妥当才去吃饭!同办公室的两位大姐都心疼地说:“傻丫头,穿这么点冷不冷呀,怎么忙到这么晚才想起吃饭”“大姐,我没事”“你对孩子们真好,遇上你是他们的福”“不是啊,我哪里有那么好!”后来过了很久我几乎把这一天淡忘了,直到放假前批阅最后一个作文时,我看到了成龙写给我的一封信(我们最后的一篇作文是写给长辈的一封信)里边有这样一段话“老师,你还记得那个下着雨雪的日子吗,您把衣服脱给了我,自己只穿一件薄薄的毛衣,当时我心里好感动,我一定好好的,再也不调皮了,不惹老师生气了,老师你对我们真好,我会永远记着这一天”当时读着这封信,我流泪了,我的孩子长大了!懂事了!从那时我就想,等考完试轻松了把我和孩子之间一个个真实的故事记录下,作为一笔永远珍贵的财富!今天我做到了,尽管很贪玩,常常禁不住游戏的诱惑,但我还是抽出一定的时间一一记录下来。每一次回想着往事,心中总是充满着甜蜜、幸福,就让真实地记录下每一个充满爱的日子,记录下自己与孩子的成长,将来即使有一天老了,也许看了也会欣慰地笑了,自己在这世上没有白过。



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我从风雨中来(五)——“以静制动”促孩子转化

要论起我们班男生中最调皮的恐怕第一当属宣百舟了,这孩子是手快、嘴快、眼快、跑得快,并且花花肠子鬼点子最多,课上课下要不给你弄出点事来,就得念阿弥陀佛,真是一个很难缠的主儿!刚接手班级不久,老师、同学甚至家长告他状的比比皆是。有很多家长甚至求我不让自己的孩子和他挨得近,免得跟他学坏。为此着实让我有些头疼,虽几次语重心长地找其谈心,结果也都是收效甚微。晚上我常常躺在床上冥思苦想,怎么让这个捣蛋鬼收心,不再惹是生非,能静下心来塌心学习呢,该如何采取行动呢?常常是百思不得其解,但不能继续纵容孩子,更不能放弃对他的严格管教,否则这个捣蛋鬼可能给班上一大批人带偏,俗话说“擒贼先擒王”首要任务是先制服班上这位厉害主儿。于是我开始课上课下认真观察这孩子的表现、他与周围同学的情形、和他经常在一起的玩伴等等,准备全面了解情况后采取行动。经过一个星期的细致观察,我发现这个孩子上课不是东张西望、摆弄东西就是干扰其他同学,尤其经常和周围的同学说话,多次提醒也不太管事,老当众批评孩子也不是办法,要果断采取行动,否则当断不断必大乱。经过一番冷静思考,我决定采取“以静制动”的办法,帮助孩子收心。首先对座次进行了大调整,把百舟调到了中间行最前边第一桌,而且在他周围布置的全是定力极强“精兵强将”(所谓精兵强将是指班级集体中学习非常上进同时自制能力极强,能严格约束自己抗干扰的孩子)这样一方面在最前边可以加大对他的监督力度,同时也使得上课他找不到和他一起说话或者搞小动作的伙伴,家少了他上课说话捣乱的机会,同时也利用中午或者晚上放学的时间,跟班上几个跟他关系特别铁的孩子进行了多次谈心,通过同伴的力量帮助他改掉坏毛病,把精力用在学习上,除此以外我还及时与家长取得了联系,负责监督孩子在家的表现,实现家校共育。可是要想让孩子真正改变真的不是易事,开始这家伙满不在乎,除上我的语文和数学课有所收敛,其他课照常不务正业,但是经过一段时间较从前还是有了一定的改变,由前后左右乱说乱动开始成了孤军奋战,很难兴风作浪,另外他的那几个铁哥们对他的影响也真不小,每次这家伙要去捣蛋了,朋友们都竭力规劝,而且用自己的实际行动影响它,在学习上竭尽全力帮助他,使他逐渐了对学习产生了兴趣。渐渐地我发现这个捣蛋鬼开始安分了很多,不再有人告状百舟又打谁谁了,百舟上课有捣乱了,百舟又去外班捣乱了,百舟又骂街了等等,在周围伙伴的“同化”下,倒是常常见他抢着举手回答问题,和小伙伴们聚在一起激烈的探讨,手快、嘴快、眼快的他开始把这些“快”用到了学习上,不再是捣蛋专家了,除了在运动场上生龙活虎外倒也安稳了很多,让我很是欣喜!后来这孩子还变得非常可爱,而且这坏嘎子和我感情特别深,本来就极具组织能力的他,每次我交待他办事都办得特别好,而且嘴巴特别甜,每次看到我老远就亲热地和我打招呼,还常常抢着给我拎东西买饭等等,有一次寄宿学校来我们这里招学生,我开玩笑地说“把我们百舟给你们吧,让这坏小子吃吃苦”同学们一听全笑了,没想到这家伙居然转泪了,“老师,我是不是特不好,您不要我了”“这个傻孩子,你说老师会吗?以后你就加倍努力吧,好好约束自己,否则我真跟你父母说吧你送走啊”最后经过半年多的努力,这孩子真的可以脱胎换骨,原来非常了解他的老师见我还非常感慨地说“没想到,连宣百舟这样的坏嘎子也能改好,要是原来整个五年级调皮捣蛋打架闹事他得数第一,现在居然变了个人似的,还知道学习了,真不简单”更可喜的是这次期末考试着孩子也取得非常可喜的成绩,数学76分,语文87分,也许这样的成绩较班上的优等生还相差甚远,但对于他这个过去数学二三十分,语文四五十分的孩子来说,这已经是一个巨大的飞跃,我嘱咐我们的嘎小子在以后的道路上走好每一步路,争取有更大的改变。



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 我从风雨中走来(六)——多给孩子点面子就是给自己脸

   当班主任半年来让我感触深刻的是别看孩子们年龄小,但是特别爱面子,很惧怕老师当众批评,往往老师私下的批评教育更为有效,所以抓住孩子的这一心里,虽性情急躁脾气很糟糕的我还是经常耐得住性子,多给孩子一点面子,我欣喜地发现这样一来孩子也非常给我脸,班级管理工作也因为我给足了他们面子而少了很多的烦恼,多了更多的舒心。记忆中我这样一件事最为深刻就是MP4风波,有一段时间班上那几个坏嘎子又开始兴风作浪,常常拖拉着鞋,随身携带着MP4,勾肩搭臂在校园里招摇,还到别的班去捣蛋,招惹人家漂亮的小女生,好几次有老师向我告状,无奈没有抓到证据,在班上乱吼势必也达不到教育的效果,如果言语稍有过激的话,还有可能激起孩子的逆反心理,于是那段时间我假装什么都没有听到一样,私下里却暗自留心起来,终于有一天大课间这几个嘎小子正在楼道里趿拉着鞋子,摆弄着MP4,有说有笑的走着,没想到跟我撞了个正着,孩子吓得手足无措,等待着我的暴风雨袭来,下意识地蹬上鞋子,把MP4藏在了身后,看着这番情景,我差一点笑出声来,心里暗想“这群坏嘎子,还知道收敛”我笑着对几个孩子说:“你们几个刚才说什么,怎么那样高兴啊,能跟老师说说嘛,我也想分享一下”孩子们一个个低着头,一句话也没有,“呵呵,干嘛低着头,又没有犯错误”“老师,我们错了”我摸摸他们的头“怎么一见面就跟老师说错了,我好像没看到你们哪错,对了,好像有点错,不该趿拉着鞋,不该在楼道里喧哗”我故意捻轻避重,有意不提MP4,孩子们头低得更厉害了,同时手使劲地往后缩。“孩子们,今天你们怎么了,怎么看到老师还背手,嗬嗬,我很不习惯,把手放回来吧”半天没有响应。后来我看到孩子们慢慢地把手伸出来,同时红着脸说“老师,我们错了,我们不该带MP4”“孩子们,你们跟老师到办公室来一趟,这过来过去人很多,我们不方便,我们好好谈谈心好吗?”在我的语气语调里丝毫看不出有一点发火的样儿,于是孩子们随我走进来办公室,同时门也被我掩紧了!“来,给老师看看你们的MP4”“说说你们为什么要带MP4,老师想听听你们的想法”“老师,我们当初觉得好玩,并没有想太多的”“孩子们可是你们这样趿拉着鞋,带着MP4,在楼道里又说又笑,你们想到过对班级的影响吗,想到过大家看到你们会对你们有什么印象会对我们班有什么印象吗,有MP4或者带MP4都不是什么坏事,但如果因为它影响自己或者他人,影响我们这个集体,你们说还好吗”“老师,下次我们再也不会了”“孩子们你们能这样说老师很高兴,希望你们落实到自己的行动中,到什么时候想到的是班集体,想到的是集体的意愿,我要为集体争光,希望下次不要再带到学校,更不要上课因为这个而干扰老师讲课,干扰同学学习,好玩是天性,老师也很好玩,但一定要把握好火候,如果回家学习累了,用MP4听听歌,放放松是好事,老师支持你们,现在首要的任务就是把它收起来,就当这件事没有发生过一样,回到教室安安静静等老师上课,记住了吗?”“记住了!”“怎么还不走?”“老师你怎么没有说我们”“说了啊,哈哈,刚才不是一直在说吗?”“老师我们吓坏了,以为您一定会狠狠教训我们一顿,然后把MP4没收”“呵呵,我没收干什么,老师可不想没收东西,免得哪一天忘了给你们,还犯了错误!”“谢老师,我们哥几个一定听话,老师您放心好了!”就这样这几个家伙走了,MP4风波也平息了,从那一刻起孩子们一次也没有再带过,只是经过这件事后跟我的心情越来越近,各方面表现也越来越好,后来传到我耳朵里最多的就是大家对他们的表扬,尤其可喜的是他们中的一帆同学还以全票被评选为镇级三好学生,成了同学们学习的好榜样我最得力的好助手!我常常想,假如我当初不给学生一点点面子,大为发火的话其结局未必有今天这样乐观,很多孩子会表面上心服口服,摁起葫芦瓢又起,给我制造更多的麻烦,公然和老师作对!所以在工作中多给孩子一些面子,让表扬的声音大点,批评的声音少点,多给孩子留有余地,其实也是给自己脸!



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我从风雨中走来(七)——善良,人性中的黄金

假如要在我们五(三)班评选最善良的同学的话,我想张胜一定会全票通过,成为班级中最善良的“明星”别看他黑黑瘦瘦,非常腼腆,但却常常用自己的实际行动告诉我们什么是善良,用自己的实际行动带给我和孩子们太多的感动,太多的难忘!很多人这样评价我们当老师,说在我们的心中“有的只是优等生,很少关注“问题生,“问题生”在我们心中几乎不占份量”可我真的不同意,更不愿意苟同!我还会用北京广渠门中学宏志班班主任全国优秀教师高金英的一句话来反驳这些人们“每一个孩子都是一轮太阳,每一轮太阳都会发光”。可以这样说,在与孩子共处的三个月来,张胜“善良”的光芒一直在我心中发光,也使我对这个学习上非常困难的小男生有了一份特别的喜爱,而且这种喜爱常常溢于言表,也深深影响着其他孩子!于是孩子们不再像以前那样欺负这个善良的小男生,让他成为自己的出气筒,也不再刁难他,嘲笑他,冷落他,而更多的是真心的夸奖他,是真诚的帮助他,是真正喜欢他!友谊之花已经悄悄的在班级集体中绽放,而且越来越鲜艳!说到张胜的善良,真是随处可以感知,哪位同学学习用品忘带了,张胜总是第一个借给,下雨天哪位同学忘带雨具了,张胜抢着让同学和自己共用一个,劳动中张胜抢着干脏活累活,看到同学不舒服,张胜问寒问暖,尤其是张胜对哥哥张震的体贴入微,更让人感动!张震比张胜大一岁,是张胜的堂哥,是一个白白净净、文文弱弱的小男生,学习非常棒,但无情的灾难却悄悄降临在孩子的身上,病魔侵蚀了孩子健康的身体,虽在北京救治了好几个月,但张震还是无法走路。一次在校园中我遇到来接送张震上学的爷爷,从老人的口中我得知了张胜的故事,就是这个腼腆的小男生每天早上早早起来,在门口等待哥哥,帮哥哥打好水,准备好一切东西,然后帮哥哥背着书包搀扶哥哥上车,不管自己多忙从没有间断过,有好吃的好玩的总是第一个给哥哥,还常常亲自蹲下身子给哥哥洗脸洗脚,在家里在外边处处关系呵护着哥哥,爷爷说:“别看我们是个小子,还比震儿小一岁,可是我们真知道疼哥哥,哥俩那个亲热劲,让我看了常常掉泪,震儿在北京治病时,孩子天天在家念叨,什么好吃的也舍不得吃,非留给大哥不行,这孩子真乖!”那一刻泪水模糊了我的双眼,多善良的孩子!于是班会上我把张胜的故事讲给了同学们听,孩子们听得特别投入,很多孩子眼里还闪着晶莹的泪花,善良的小张胜成为了大家学习的榜样,也再一次让所有的孩子懂得了善良的珍贵!于是放学漫步在校园让我看到最多的是张胜搀扶了哥哥蹒跚而行,每一次上车他都会细心的把椅垫给哥哥铺好,然后一点点搀着哥哥上去,每每这时我都会感动不已,于是有同学常常问我”老师,你是不是特别喜欢张胜”“是啊,张胜是个善良的好孩子”于是有同事在办公室说起张胜什么什么不好时,我常常会反驳。“善良”人性中的黄金,正是因为张胜心中拥有了“黄金”,才更加赢得我和同伴的喜爱,如今这个善良的小男生已一天比一天进步,我相信在大家的帮助下他会越来越好!我常常感叹,如今的孩子,在社会大气候的影响下已经变得越来越自私,已经越来越缺少善良的天性,我们渴望着人性的回归!渴望善良再次在每一孩子身上闪耀!



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我从风雨中走来(八)——三月,我们迎来了班级的第一位“寿星”


从组建新班级的第一天起,我们就把这个新集体命名为“五三班,我们共同的家”而且在后黑板第一期板报里边最显眼的板块就是“家”,在那里记下了我们这个“家”每一位成员的姓名和出生年月,也从那一刻起孩子们翘首企盼自己和同伴们的生日早日到来,感受那份特别的欣喜。终于就在我们这个“家”组建不到半个月的一个特别的日子里,我清楚地记得那一天是3月17日,我们迎来了这个家的第一位“寿星”——张森。说真的每每想到这个日子我的内心深处都非常羞愧,因为初组建集体的忙碌,学科教学转变的不适应(我原来是教科学的,现在要负责数学、语文两门学科的教学工作)大大小小的联查以及研究生进修班的学习同时降临在自己的身上,让我应接不暇,险些忘了自己对孩子们当初的承诺——努力用我们大家的实际行动给每一个成员过好生日,留下美好的回忆!好在“小猴子”杜攀那天临放学时大声提醒我“老师,今天是张森的生日,我们大家一起给他庆祝吧”“真不好意思,老师这几天光顾的瞎忙了,怎么忘了这个特别的日子,寿星老对不起呀!”“老师,没事”张森脸红得跟苹果一样,羞怯地说,那样子就像一个害羞的大姑娘!“老师让咱们的班的歌星成龙先献歌一曲,怎么样?”“成龙,多骄傲啊,给寿星来个祝寿歌吧”只见成龙落落大方地到前边高歌一曲,精彩的表现赢得了阵阵热烈的掌声,紧接着班上那一个“调皮鬼”又开始兴风作浪了“光我们男生祝寿,可不行,你们女生也得来呀,要不太没有诚意了,对不对?”“来就来,我们还怕你们不成,不过不是和你们争个高低,是祝贺我们寿星老张森生日快乐”我们“班花”莹莹腾站了起来,健步走到讲台,放声高歌,这时更是掌声雷动,尤其那帮女生手都鼓红了。这时我开始提议“今天我们迎来了班集体的第一个寿星,下面咱们男女声一齐起立为我们的寿星来一首“生日快乐歌”生日快乐,祝你生日快乐.....在欢快的歌声中,我惊奇地发现每一个孩子的脸上都洋溢着幸福的笑容,那一刻仿佛大家都是寿星,都陶醉在幸福的喜悦中,歌罢我提议每一个孩子走到“寿星”跟前献上一句祝寿词,于是孩子们纷纷离座,走到张森跟前,有的握手“张森,生日快乐”有的做着鬼脸“寿星老,美巅了吧,祝快乐!”有的更大放,来了个深情拥抱“哥们,生日快乐”有的走到跟前“张森,祝你在学习上更上一层楼!”女生有些腼腆,离得很远小声地送上自己的祝福,害得我笑了半天,临了还送上一句“怎么这样放不开,要变成封建社会的大家闺秀怎么着,我们是兄弟姐妹,应该无拘无束,下次必须握手,否则你们的祝福不算啊。”“是啊,大大方方的多好,我们支持老师!”让我和男孩子这么一闹,女生们也开始放开了,个个变得落落大方,声音也变得清脆响亮了,最后轮到我这个班妈了,我用一只手紧紧握住了孩子的手,同时用另外一只手轻轻地拍了拍孩子的肩膀,那一刻好像有一股暖流在传递“孩子,祝福你生日快乐,也愿今天能带给你美好的回忆,老师衷心的希望你在以后的道路上勇敢前行,不断收获成功!”只见小张森眼里含着泪,深深地向我们鞠了一个躬“谢谢大家,谢谢!”那一刻,我们师生的心是那样的近,那一刻我们的心中是那样幸福和甜蜜.直到第二天“小寿星”还慨叹自己太幸福了,一辈子也忘不了,那段日子这孩子在各方面表现得特别出色,常常让我感动不已!我常常想,每一个孩子都渴望这样的关爱,渴望这样的幸福的降临,作为班主任我们只要有心,可以利用一切机会,来让孩子感动,在这种感动中增强班级集体的凝聚力和向心力!让爱在集体中传递!




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帅哥哟,离线,有人找我吗?
朱福昌
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  发帖心情 Post By:2010-1-29 9:54:33

我从风雨中走来(九)——苦涩的回忆

     从进修学习结束,打算开这个新贴“我从风雨中走来”开始,我一直避而不谈自己当班主任的曾经的苦闷,但那是抹也抹不掉的,它已经牢牢的印在我的内心深处!而且这种苦闷确实曾经与我相携相伴很久,如今忆起,心中还不免有点点的痛楚和苦涩!从大队辅导员转为当班主任,从教科学转为语文、数学教学工作,角色的转变给我带来很多的不适,忘不了初当班主任在孩子们面前怒吼的情景,忘不了不争气的眼泪滑下的瞬间,原本坚强的我那一刻是如此的脆弱,原本爱笑的我却也那样爱哭,那一刻内心深处曾写满了委屈“为什么谁都不要的烫手的山芋却偏偏抛给我,为什么自己要自讨苦吃选择接受!为什么跟一群什么事都不懂得孩子叫劲,你的付出有意义吗?不过是人人讥笑的傻子!


     那段日子是灰色,甚至一度在我的心头也蒙上一抹灰色,我常常无故的流泪,我常常想逃避!最伤心的应该是三月中旬的那段日子,连日来上午忙于学校教学工作和班级管理,下午又要打车去参加研究生班进修学习,晚上顾不得照顾女儿,还要在灯下备课整理学习笔记,常常忙得我头晕目眩,可是屋漏偏逢连阴雨,领导接二连三的听课,让刚刚转行的我很不适应,越是紧张课堂效果越不好,那段日子心里总好像有大石头压在胸口上,真得喘不过气来,更让我受不了了的是,老师这里忙,学生比你还忙,不断地在班集体制造事端,麻烦一件件接踵而来,先是很多同学不完成作业,最多的一天居然有三分之一没有写,写得也有相当一部分乱七八糟,让人看了眼晕,还有自习课上瞎打乱闹,课堂秩序极度混乱,甚至干扰到邻近班级的学习,最严重的是在我迎接研究生班第一学科考试那天,本来上完课我和领导请假,要去中学找我的班主任勾复习题(我们单位是中小学在一起,前后楼,我和我的中学时的老师在一起进修学习)可是前脚刚走,后脚起火,我们班那群坏嘎子又开始兴风作浪,不仅在班上又打又闹,而且满楼道里惹事,主任上来制止一次不管用,校长联查又被查到,全班16名男生参与打闹的居然达到14人,校长要马上去开会,没有时间处理我们班上的事务,于是电话招我回来处理班上事务。那一刻一股莫名的怒火在心头燃烧,我怒气冲冲地走进了教室,劈头盖脸就是一顿怒吼,许久以来窝在心中的火儿一股脑都倾泻出来了。“呵!真有本事呀,老师小瞧你们了,主任上来说不管事,还要校长亲自上来,看来大家威力不小啊!是不是想让整个学校都知道咱们五三班的厉害,看看我们多露脸,多好呀,你们可真够爱老师,让老师真有面子,让校长打电话亲自给老师招来,我的脸可真够大的,我该怎么感谢你们,说话呀!”一句接一句的话语就像连珠炮一样发射下来,豆大的泪珠也随之滚落!一句比一句激动,一声比一声高亢,那一刻我的心在流泪“孩子们,你们就这样爱老师吗?就这样位老师的脸上贴金吗?我们是一个集体,拿到我们的集体就是这个样子,乌烟瘴气,乱打乱闹,这样就舒服了,这样就美了!你们知道吗,昨天晚上老师备课整理笔记到一直11点钟,今天早上5点多起就来,把今天要讲的内容,今天准备做的工作全都弄妥当,我是带着一脸微笑走进教室的,我希望自己始终保持着良好的精神状态,用自己的实际行动影响着你们,可你们呢,就这样回报爱你们的老师吗?其实你们知道老师多累吗?老师有多难受吗?你们尊重老师了吗?尊重我的感受了吗?逞一时英雄就是男子汉了,有本事你们就在我面前好好打给我看看呀,何必背后捣蛋!说话呀,现在我给们说话的机会了,给你们打的机会了,怎么不说不打呀!”“老师,我们错了,我们再也不了”一帆带头表态了,眼睛哭得跟桃子似的,教室里很静只有一片呜呜的哭声。“老师,我们对不起你,老师你别生气了”“老师,原谅我们吧”那一刻我的心又软起来,到底他们还是孩子,我怎么能跟孩子们一般见识,我怎么这样情绪化,看着他们承认错误的态度很坦诚,刚才让我一顿闹腾也吓得够呛,还是给个台阶就下吧,于是我深吸了几口气,稳定稳定情绪说:“我希望今天的事到此为止,下次如果再有同学犯这样的错误,我可不客气了,孩子们记住我们生活在集体中,我们是集体的一员,做什么事不能随心所欲,要想到会不会为集体抹黑,会不会影响集体中其他成员,我不想再过多地批评你们了,回去自己冷静想想,以后用自己的实际行动来向老师和同学们保证!”就这样一场风波平息了,可我心里却因为这个烦恼了很久,为什么我的孩子们就一点自制力没有,就不能在我的走的时候做得更好,我一直在心里这样反复问着自己。同办公室的几位姐姐知道我跟孩子们发了很大的火,都纷纷劝我,别心急,班级步入正轨总要一个过程,孩子们自制力差这是一个通病,慢慢就会好的,你对孩子们的一片良苦用心他们慢慢会明白的。其实后来,孩子们用他们的实际行动证实了他们懂了,从那次以后再没有让我发过那样大的火儿,好多孩子还在作文“我最后悔的事中”和”给老师的一封信“中提起我的那次发火,我记得成龙在我最后悔的事中这样写道“老师,原谅我们吧,那一刻我站在前面,我的脸都在发烧,我们怎么可以这样让老师生气,老师对我们多好啊,想到这,我都想自己打自己,如果我再不争气,我就对不起老师的一片苦心”还有一帆也在他的作文中写道“我从小学一年级到五年级,最最后悔的事就是今天趁老师不在,在教室里乱打乱闹,惹老师发火,老师天天为我们起早贪晚,付出了多少,可是我们却让老师流泪了,我们再不好好的,就对不起爱我们的曹老师,老师我们真的错了,请原谅”小一凡在写给我的信中也有这样一段“曹老师,教我们三个多月来,可以说有苦有甜,有笑有泪,您哭的那天恐怕您心中最苦吧,当时我们都哭了,我们怎么可以气着您呢,您那么累那么辛苦”在以后和学生闲聊中,也有孩子提到“老师,我们最怕您哭”“老师,你说王莹爱笑,可是你哭的那天,王莹哭得眼睛下午还肿着,老师当时我心里默默告诉自己,再也不气着我们老师了,不让老师失望了!”


    其实那件事后,有好长一段时间班级状态依然非常不稳,时好时坏,总是反反复复,那段时间为这群捣蛋鬼操了不少心,肉也掉了不少,好多不常见面的朋友看到我惊讶得问“怎么这样苗条了,有什么秘诀吗”我总是淡淡一笑“我有速效减肥法”其实谁知道我笑背后所承受的一切!生活就是这样有苦涩也有甜密,如今淡淡的苦涩依旧在心头,但更多是幸福的甜蜜!



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耐心——教师必备之心


   教育活动是一项复杂、艰巨而又独特的活动,来不得一点儿马虎,因此,作为一名教师除拥有一颗金子般的爱心,努力去教育感化学生外,你还要拥有足够的耐心,因为我们面对的是一群群有思想有个性的孩子,如果没有长期的、充足的耐心教育的心理准备,就很容易对他们丧失信心,(尤其是对待那些问题生),这样很可能导致失去对学生教育的最佳时机,因此这时耐心显得尤为重要,它是我们顺利开展教学和其他各项工作的前提。而要拥有耐心这就要我们:1、要尽可能通过各种方式多接触学生,让学生有机会向教师倾诉,用耐心感染学生,把做人的原则,把激励,把鼓舞,不知不觉地传达给学生;2、要学会期待,特别对那些弱势群体,要像对待自己的孩子一样,以一颗宽容之心,给予鼓励,耐心期待
    俗话说得好,“只要功夫深,铁杵也能磨成针”,在工作中只有我们耐得住寂寞、耐得住痛苦、耐得住等待,那样迎接我们的将是“桃李芬芳”的绚丽!所以,请记住:耐心——教师的必备之心!



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