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主题:心语沙龙—曹建英随笔

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朱福昌
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孩子,请不要轻易放弃

孩子当你在成长的道路上受到挫折的时候请不要轻易放弃,你可以大声地吼一声,可以尽情地哭一场,可以痛快的大吃一通,但唯一不可以的就是退缩,就是放弃!人生的道路是漫长而又曲折的,有时会一帆风顺,风和日丽;有时会磨难重重,犹如暴风雨袭来;有时会芬芳飘逸,恰如一缕清香袭过,有时也会如一轮残月,让人黯然心酸。不管哪一种体验都是一种美丽!成功时,请记住不要骄傲,坚定信念继续前行,失败了,请记住不要灰心,鼓足干劲儿接着努力,请相信成功会一直向你招手!也许,我这样说,你只会微微一笑,然后把它丢在脑后,可是我想给你们讲述自己的几个真实的故事,相信大家一定会有感触。32年前,刚刚出生不久的我身患重病,奄奄一息,当时唐山刚刚发生大地震不久,无论是家庭条件还是医疗条件我都很难活下去,因此妈妈忍痛几次把我扔到路边,可是爸爸每次都亲手把我捡回来,他说就是有一线希望也不会放弃!爸爸对女儿的一片爱感动了上苍,因此我作为国家无偿救助的儿童幸运地活了下来,所以正是爸爸的永不放弃才是我微笑着站在了这里。8岁那年我正好该上小学,和小伙伴们一起玩的时候不慎把左腿弄伤,非常严重,缝了七针,当时正值盛夏,天气炎热,我的腿部化脓严重,眼看就要开学,可是我还不能下地走路,我每天都好盼着好盼着和小伙伴们一起背上新书包去上学,于是每天忍着剧痛冒着大汗在屋里锻炼,而且每天自己给自己换药,从来没有哭过一次,每次妈妈心疼得掉下眼泪,我总是说:“妈妈,我不疼,我一定会早点去上学!”正是我的这种坚持和不放弃,最后我如愿以偿的按时背上书包和伙伴们上学了,我清楚地记得拆药线的那天,大夫很奇怪地说:“这孩子怎么好的这样快?”我一句话也没有说,只是笑了笑。参加工作后的第二年,爸爸患了重病,当时家里所有的重担都落在了妈妈一个人身上,作为长女,我默默地和妈妈一起承担这一切,寒冷的冬夜,当我和妈妈拖着三轮车去卖菜回来的时候,手脚都冻麻了,但我没有放弃过,因为爸爸倒下了,我不能让妈妈也倒下,我要永远支持妈妈,和妈妈一起支撑这个家!正是因为我和母亲的不放弃,在我们共同的努力下,爸爸奇迹般的好起来了,家里又恢复了往日的欢笑。这样的故事还有很多很多,孩子当你听过以后,我相信你的心情一定不会再平静,当你面对困难的时候,想想自己的老师,是怎样刚强地走过来的,我相信你们也一定不会轻易放弃!接受挫折的考验吧,让自己刚强起来,迎接困难的洗礼吧,大声地告诉它“我不是弱者”孩子,我相信你们在以后的日子里,面对困难和挫折时一定不会轻易放弃!



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引导学生课外阅读之我见

小学生课外阅读是学生自主的、有选择的获取大量信息的学习活动,它是为需要而阅读,为获取信息而阅读,为实用而阅读,为兴趣而读,它关注的是文章的内容而不是文章的形式.如今小学生课外阅读引起了广泛的关注,“书香校园”、“班级读书会”、“亲子共读”等各种形式的读书活动也开始在各地如火如荼地展开。

作为教师,如何指导学生的课外阅读活动,我觉得应该本着“开阔学生视野、提升学生的语文素养”的原则,根据《语文课程标准》的课外阅读建议和学生的年龄特点、阅读兴趣及语文教学的需要适时适当地指导学生进行课外阅读。并充分利用阅读课指导学生阅读、了解检查课外阅读情况,或者开展相关活动,促进课外阅读深入开展。 首先我们根据不同学段孩子的年龄特点和阅读兴趣可以分学段分层次指导学生阅读,低年级可以以诵读古诗、欣赏小童话故事为主;如:《咏鹅》《静夜思》《小池》《梅花》等。中年级除了古诗外指导学生阅读如:注音童话故事、安徒生童话、格林童话、伊索寓言、中国现当代童话等。高年级可以在中年级的基础上适当提高,可以让学生选择《海底两万里》《鲁宾孙漂流记》《水浒传》等小说来阅读。但课外阅读应不受时间、地点、形式的约束,所以我们不能强行对每一位学生统一要求、统一步调、统一内容。在开展活动时,我们要鼓励学生做好读书笔记,同时开展丰富多彩的学生阅读活动,如开展古诗擂台赛、讲故事比赛、美文诵读、读书心得交流、读书报告等趣味性较强的读书活动,来激发学生的阅读兴趣,培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。

另外在对学生阅读活动进行评价时我们不能一刀切,要尊重学生的个体差异,要注重学生课外阅读的过程的评价,利用课外阅读成长记录袋收集能够反映学生阅读过程和结果的资料,同时可以建立科学星级评价体系,调动学生课外阅读的积极性,使其爱读书、多读书、读好书、会读书、善读书,形成良好的读书习惯。另外在评价中还可以采取自评与他评相结合的方法。

总之我们要不断激发学生的阅读兴趣,激励学生多读书,大幅度地提高学生的阅读能力,帮助学生掌握基本的阅读方法和技巧,形成一定的阅读能力。


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积极开展读书经验交流活动
读书破万卷,下笔如有神,为迎接跨世纪的挑战,我们的队员要博览群书,有真才实学,因此为了激发学生自觉读书的兴趣,培养学生刻苦学习的毅力,并帮助他们掌握科学的读书方法,使他们懂得在学习上遇到困难时,不能知难而退,要勤奋好学,多问为什么。我校积极开展了读书经验交流活动,并取得了很好的活动效果。我们的活动共分为以下几步进行:1、端正学生的读书态度,培养浓厚的读书兴趣;2、带领学生广泛搜集读书格言、阅读名人读书故事,从中受到启发和教育,从而坚定信念刻苦读书,掌握科学的读书方法,并形成良好的读书习惯;3、带领学生深入开展读书经验交流活动。在经验交流会上同学们积极发言,畅谈自己的读书心得。有的孩子还编成了诗句表达自己的读书感受“勤劳的蜜蜂爱和花朵交朋友,奋发的种子爱和土壤交朋友,刚强的矿石爱和烈火交朋友,有为的孩子爱和好书交朋友。”有的同学说:“古今中外有学问有成就的人都喜欢读书,他们从书中得到了教育,得到了知识,因此也对人类做出了巨大的贡献,作为一个新世纪的少年,我们也要刻苦读书,通过开展读书活动,我从中有了很大的收获,我要大声地说读书真好。”还有的同学说“我们读书时,不要急于求成,心慌气躁,要平心静气,真正投入进去。”
在这次交流会上同学们还热烈的交流了自己搜集的读书格言,从中受到有益的启发。根据伙伴们在读书活动中的表现,同学们孩自编了快板《夸夸我们的同学》.“一本好书就像一搜船,带领人们驶向广阔的海洋;因为书,我们可以上知天文,下晓地理;因为书,我们可以与古人对话,与未来交手。我们快快乐乐的阅读,在读书中获取知识,吸取营养.
我们快快乐乐地阅读,在读书中幸福地成长“。最后同学们还纷纷表决心:今后要多读好书,多看好报,吸取智慧的力量,时刻准备着为建设祖国贡献力量。

 

 



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我要给每位学困生家长报喜

从阅完卷的那一刻起,我就有一个特别强烈的心愿,就是要给每一个学困生的家长写一份报喜贴,让他们和自己的孩子和我一起来感受孩子成长和进步的快乐!说真得这次期末统考中,我班有好多尖子生语文数学成绩都在95分左右(阅完卷比较晚,英语成绩没有来得及打听,所以英语成绩我不十分清楚)这让我非常欣喜,因为对于像我们班这样原来基础比较差学习习惯比较差的班级能取得这样的成绩实属不易,但更令我激动的是我们班的那几个学困生,不仅摘掉了不及格的帽子,而且成绩相当不错!最让我欣喜的是王靖,这个过去曾经经常撒谎、不完成作业、不爱学习的女生在我接手之前数学成绩个位数,语文也只有40多分或者50多分,而在这次统考中居然取得了数学70.5分、语文81.9分的好成绩,当时主人跟我说,我都有点不相信自己的耳朵,当亲眼看到孩子的成绩时我激动得眼泪都快流出来了,孩子我们的努力终于得到了最好的回报。我还记得在复习的时候王靖第一次数学上70分的激动情形,当时我是让全班同学把热烈的掌声送给这个一天比一天进步的孩子的,我记得孩子当时激动地对我说:“老师,我明天中午不回家了,老师你接着给我补课吧!,老师我让爸爸给你打电话”!我记得当天由于学校有点事,我回去晚了,走在路上就接到了王靖爸爸的电话,家长特别感动,一再表示一定权力支持老师的工作,管好孩子!这次孩子取得了这样好的成绩,我真从心底里高兴,所以我要把第一份报喜贴送给王靖的父母,并真诚的道上一声“大哥大嫂感谢您对我工作的支持,让我们一起努力祝愿孩子在以后的学习道路上继续努力前行,让成功希望在孩子心中永远燃烧”第二张报喜贴我想送给魏平,这个大个子腼腆却很贪玩的女生。我还记得今年春天初接手五(3)班的时候,这个贪玩不知上进的女生曾在大街上让我叫住的情形,我当时还丢下一句非常严厉的话“魏平,下次再看到你这样我可要在全班面前批评你了,到时候可别怪老师不给面子!”之后魏平在开始一两个月起色不大,但后来在全班同学的影响下,学习上开始比较用功,上课听讲状态也比过去好了许多,经常抢着回答问题,这个过去双科不及格的孩子,在这次统考中语文取得了86.8分,数学80分的好成绩,比我预定的学困生转化目标(双科及格)每科整整高出了20多分,我相信他的父母收到这份报喜贴一定激动得不得了,就让我们一起为孩子加油,希望她在未来的路上一直勇敢前行!还有宇庭,这个被我笑称作“师傅”的腼腆的小男生,宇庭和王靖、魏平的情况不太一样,最大的毛病就是懒,懒到我和她妈妈最多一次电话沟通三次,人家作业还可以糊弄我们,懒到字词检测的时候圈满地,我自己小的时候非常懒,但和宇庭比真是相形逊色,望尘莫及!也许是要强的母亲的话打动了孩子,也许是我辛勤的付出感动了孩子,也许是同班的努力感染了孩子,在最后的冲刺阶段我发现孩子居然有了质的转变,有一次我们的自由作业孩子居然很出色的完成了(自由作业也叫自主选择作业,学生可以根据自己情况选择写或者不写,自己给自己确定),俄日且在最后一阶段作业完成很不错,还主动让妈妈检测自己的字词,这次语文数学都在70分以上,还有庞旭、杨佳敏,过去数学也都不及格,这次分别考了85.5和73.5,还有王增光也取得了很大的进步,总之我要给每一位学困生的家长报喜,让每一位家长对自己的孩子都更有信心,更关心孩子的学习,让每一个孩子开心过暑假!


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上好实践课要做好“三心”人


           学校要拓展教学活动的空间,引导学生积极地在生活中、实践中、应用中学习,主动地参与社会生活,因此综合实践活动课程孕育而生。它开设为学生开辟了一条与他生活于其中的世界交互作用、持续发展的渠道,从而让学校教育与学生生活相辅相成。因而有十分重要的意义,但本人认为要开展好次活动教师要做好“四心人”:


一、作好生活的有心人


         现代教育倡导“教育来源于生活,教育服务于生活”,生活本身就是开展好综合实践教学的一本极好的教科书。教师要带领学生开展好实践活动,本人就必须要在生活中积极地去观察、发现、积极去积累素材,从中确立准备带孩子实践的课题,作好生活的有心人,我觉得这是开展好综合实践活动的首要前提。


二、教师作学生的贴心人


    组织活动伊始,学生会兴趣极高、热情极大,但同时也会有很多的孩子免不掉很盲目、很冲动,缺乏真正实践探索的能力,这时教师应适时适当的积极引导他们,切忌急躁、粗暴、方法简单,要有针对性地根据开展的活动,向孩子提出合理化的建议,做好学生的贴心人。


三、教师作好活动的耐心人


    综合实践活动的开展之路不是教师一朝一夕就可以探索出来的,中间必然会经历很多的挫折,在活动中既不能抑制学生的热情,又不可让学生盲动,因此教师未曾组织活动要巧设计、多推敲、想周全、常钻研,其中最重要的一点就是无论准备阶段、还是实施阶段或者总结阶段切忌急于求成,要有足够的耐心,作活动的耐心人。


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学生考前心理辅导可从三方面入手


      考试就像一面镜子,从某些方面可以照出老师的辛苦,同时也可以照出考生要用一桶水来考出一碗水的历程。考试就像一块路标,通过它有时可以考出学生的未来。考试同时是一个过程,考试的学生心理自然贯彻于整个的考试过程中,因此作为教师做好学生的考前心理辅导工作非常重要,本人认为可从学生考前、考中、考后心理状态三方面入手开展考前心理辅导工作,具体为:一、针对学生考前心理情况,进行辅导



    针对学生考前种种对学生进行考前心理辅导,是开展考前心理辅导工作的关键,在这阶段,我们要帮助学生明确当前的首要任务就是搞好复习,要充满信心,扎扎实实开展复习努力放松和调节身心,保持良好的状态;另外教育学生千万不要考前“开夜车”,要保证足够的睡眠,从而以良好的状态备战考试,另外如果学生到陌生的环境去考试,教师还要带领学生熟悉考场,帮助他们确实以心境轻松地去迎考。    




二、针对学生考中心理情况,进行考前心理辅导


    针对学生考中心理情况,进行考前辅导也十分必要,要教育学生在考中拥有一份宁静的心境参加考试,将考试看成表现自己锻炼自己的好时机。让学生不断排除因难题带来的紧张,做到积极的思考,冷静地分析。  




 三、针对考后心理、进行考前心理辅导




    针对考后学生心理进行考前心理辅导,同样不可缺少,因为考前、考中、考后贯穿于学生考试的全过程,指导学生考后不要忙着对答案,学会冷静分析、轻松谈论,使他们努力做到胜不骄、败不馁,这才是健康的考试心态。



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历经风雨,终见彩虹

   初当班主任的滋味可以要比想象中更为苦涩,但苦涩中也有着一份特别的甜蜜!今天想来是对自己的一种磨砺,更是对自己的一种挑战,它让我更坚强!更自信!更洒脱!


   记得初接手五(3)班时,又好长一段时间,我很消沉,也很痛苦,甚至一度想放弃,我记得在我最彷徨最无助的时候校长一直在亲切鼓励我,两位主任一直在热情地帮助我,身边的同事一直默默德关心我,朋友们一直不断地安慰我鼓励我,忘不了李作朝老师对我的声声问候,忘不了草原大哥送我的情真意切的留言,忘不了马刚老师送给我的“做一个无忧老师”“用激情和爱心踢好头三脚”忘不了单浩老师送给我“学生不是私家兵”忘不了新梅姐姐的柔柔关怀,忘不了......如今历经三个月的磨砺,我已经从风雨中坚强地走过,尽管有斯斯的疲惫,但更多的是欣喜!


    三个月中,在教学中,我勤奋刻苦,孜孜以求,不断向同行探讨,从最初教学中吃不透教材、把握不准重难点,到一点点积累,一次次历练,在课堂教学中注重与学生默契的配合,注重对学生的积极的引导,注重对学困者的更多的关注,也逐渐糅合了自己的风格,教学中课堂气氛活跃,语言风趣幽默,学生参与的热情高涨,一点点走向成熟。在工作中我除了和身边的同事和朋友讨教外,我还注重在网络上的行走,选择性的学习和借鉴,逐渐地为我所用,受益很大,总之教学是一门永远变化和发展的艺术,需要自己不断地探索、努力,以谋求新的发展。


    在班级管理中,我首先通过多渠道、多角度、多层次了解学生,然后针对学生存在问题,首先采取“擒贼先擒王”的策略,主动出击,抓住班级中几个典型的孩子积极进行引导,以此为契机带动其他孩子共同进步,效果甚佳。如一帆过去很调皮,上课不爱听讲,课间爱打闹,但这个孩子特别讲义气,要面子,当孩子几次犯错误时我多是旁敲侧击,多给孩子留面子,然后私下晓之以理动之以情进行说服教育,深深打动孩子的心,并帮助他在同学中树威信,现在孩子不光学习成绩非常优异,在其他各个方面也特别出色;莹莹特别马虎,什么事也不放在心上,成绩一直不稳定,针对这一情况,我是抓住她主要错误毫不松手,一批到底,决不手软,让她大悟特悟,果真见效,如今已经大有改变,让老师和同学们都刮目相看,真正成了大家学习的好榜样;宣百舟调皮,上课不爱听讲,下课爱打闹,对于这样的孩子我采取“孤立法”(并不是叫同学不理他,不和他说话不跟他玩)在他四周安置的全是踏实、稳重的孩子,让他找不到伴,闹不起来,慢慢帮他改掉自身的毛病,还有......其次在班级管理中,我采取以活动促班级发展,增强班级体的凝聚力和向心力,开展了“五三班,我们共同的家”“给自己和身边的同伴找优点”“感恩、父母的心”等等,在活动中,让孩子体验成长的快乐!再有调动家长的热情,实现家校共育。在工作中我注重与家长及时沟通,及时向家长汇报孩子在校的表现,也及时把孩子存在的问题或者进步的喜讯报告给家长,努力做到家校齐抓共管,效果很好,如今我的电话快成了热线,几乎每天都有很多家长打来电话,询问孩子在校情况,询问如何指导孩子学习、询问需要在哪些方面协助老师工作,询问.....每一次都让我感动不已,所谓众人拾柴火焰高,在广大家长的大力支持下,如今我们班级状态越来越好,成绩也直线上升,期末考试在期中进步的基础上数学有上升了一个名次,语文上升了两个3个名次,在全镇11个班级中分别名列第4名和第三名。全班30个学生中优秀率达到了67%,及格率实现了100%,真正实现班风正,学风浓!


   在个人成长方面,我也收获颇丰,这半年来尽管工作很辛苦,但我从没有放弃自身的学习和提高,一直在网络世界里执著的行走着,时至今日共撰写博客日志148篇,自三月份投稿以来,在各大刊物上公开发表6篇,在教育在线博客周刊发表两篇,拟用三篇,今后我要继续努力,更多地向朋友们学习。


  风风雨雨中,我一路走过,痛过之后更多的是快乐,一如我的网名一样,快乐相伴,愿快乐永远伴随自己!也愿快乐相伴朋友!



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把甜美的微笑带给学生

在儒林夜话的主题贴“绽放生命的莲花”中爱上教育老师送给大家这样一段精彩的话:“微笑,是世界上最最灿烂美丽的花朵;微笑,是世界上最最意境悠远的诗歌;微笑,是世界上最最沁人肺腑的蜜汁;微笑,是世界上最最动人心魄的韵律……微笑,是一门学问,是一种技巧,是一种艺术。”我很喜欢也有很深刻的感触,是啊,微笑,是一门学问,是一种技巧,是一种艺术,它虽无声,却有力,在我们的教学活动中,作为一名教师一个教学的组织者、引导者和学生亲密的合作伙伴,我们确实离不开微笑,因为它会带给学生一份亲切、一份自信,试问哪一个学生喜欢在老师冰冷的面孔下畅所欲言,我们也曾作过学生,也会有这样的感触。记得10年前,刚毕业时,自己曾充满自信,邀请领导和同事们听自己的一节数学课,当时活动进行得很顺利,也算比较成功,但并没有预料的那样精彩,领导和老师们虽及时进行了点评,也给予了肯定和莫大的鼓励,但我还是很纳闷,为什么孩子们并没有自己想的那样热情去参与,最后好像自己的热度也没有了似的,后来我就厚着脸皮去请教学校最出名的教师(当时这位老师的课就多次在国家级、省级获奖),那位大姐笑着告诉我:“其实那天班上有事,我没来得及告诉你,你忘用了一样武器——微笑,你整节课板着脸,孩子哪还敢说呀。”我恍然大悟,以后每次组织教学我都尝试用上姐姐教的秘密武器,我发现不仅学生受用,自己也感觉特轻松,时常还有学生课下追着问我:“老师你天天是不是特高兴,我们见到你就开心。”有一次本来我要去开会的,临时取消了,于是走进教室去给学生上实验课,孩子们竟忘了班主任老师在场,居然鼓掌欢呼。班主任老师笑着对我说:“大姐,你看孩子们看到你好像看到了亲妈。”我笑了,其实心里好幸福。其实正是微笑沟通了学生和我,也拉近了我们的距离,让他们感觉自己不光是他们的老师,还是他们的朋友,甚至是一位知心的姐姐!


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关于“观念的贫困是最可怕的贫困”的思索

1月9日,我们在半壁店文化中心聆听了来自北京师大附中付晓洁校长所做的精彩报告,在这次报告中,付晓洁校长向我们讲述了自己从事工作以来不断进取、不断拼搏的人生经历,以及诉说了自己如何在这个充满机遇和挑战的社会中一步一步走向成功的宝贵经验;情真意切、感人至深,让我们在座的每一位听者都深刻地感受到了时代赋予我们的紧迫感、使命感和责任感,感受到了成为一个优秀的教育工作者是我们教师追求的永恒的目标,更带给了我们走向成功的信心和勇气。平平庸庸、碌碌无为的人生是乏味的,要做就做最好,这是付晓洁校长这次报告带给我的最大的启示。最后,付晓洁校长还向我们每一个与会者提出了这样一个思考“观念的贫困是最可怕的贫困”,一句简单的话语,却向我们道出了人生的真谛。作为一名教育工作者,如果我们一个人的观念贫困就会影响到所教的全部学生,如果有很多很多的教师都如此,那会给国家和社会带来多大的损失,我不敢再向下想下去,中国有句老话“火车跑得快,全靠轮子带”,我们教师就好比火车的车轮,如果我们的思想和观念都跟不上时代和社会的发展要求了,那我们的学生又会如何呢?由此可见,观念的贫困是更可怕的,它远比经济上的贫困可怕得多的多,一个人可以没有很多很多的物质和金钱,但却不能没有精神上的财富,因此观念更新,紧跟时代潮流,以成为我们每一位教师不容忽视的神圣的使命,是时代赋予我们的要求,它将直接影响到我们工作的质量和人生的价值,下面,我想就如何更新自己的观念,真正摆脱“观念的贫困”谈一下自己粗浅的认识:

一、    给学生一片天空

我们面对的虽然只是一群小学生,在我们的眼中似乎只是一群无知的孩子,对任何事情都缺乏足够的认识和了解,但他们也都是有血、有肉、有思想的活生生的人,他们并不是空着脑袋走进教室的。在生活、交往和学习中,他们会积累丰富的知识,小到吃、穿、住、行,大到宇宙和星体的运行,从自然现象到社会生活,他们都有自己的看法。因此,作为一名教师,我觉得我们不能忽视他们的潜能,忽视他们的主观感受,事事包办代替,而应放手让孩子多锻炼一下、多实践一下、多参与一下,我想孩子会越来越有信心,越来越有成功感的。如果我们事事管、事事做,我想一次、两次也许无所谓,但长此下去孩子会腻烦的,所以多留一片天空给学生,会帮助他们打造一片更晴朗的天空的。

二、    给学生一份动力

在生活中我们经常看到这样的镜头,当孩子蹒跚学步时,妈妈总是在前面蹲着喊:“宝宝过来,宝宝过来,妈妈抱你。”那一声声亲切的呼喊,那充满期待的眼神总能让宝宝跨出第一步。不论这第一步是犹犹豫豫的,还是摇摇晃晃的,甚至是扑过来、撞过来的,做他*的都会高兴得神采飞扬,奖给宝宝一个热烈的拥抱和亲吻。受了奖励,感受到他*的期待,宝宝便会迈出第二步、第三步,于是学会了走路。这其中没有谁会责备摔跤的宝贝,相反给予的是关爱和鼓励。学生的学习也是一样,不论对错,都是孩子思维的结果,我们先撇开其结果不看,首先他们积极参与到活动的精神是可赞可叹的,只要有这种精神,那么今天的错误也许就是明天的辉煌,今天的失败也许就是明天的成功。记得一位哲人说过:“天下只有哑巴没有说过错话,天下只有白痴没有错事。”所以,在我们的工作中,一些传统的旧的观念确实该改一改了,当孩子犯了错误,过多的批评只会带给学生反感,学生更期待的是老师的宽容和谅解,期待老师给予他们的精神动力,善待孩子的不会做不会说,善待孩子的说错做错,让孩子快乐地主动地充满自信地来做自己的事,我相信我们的教育会更成功。少一份批评,斥责,多一份支持、理解,让孩子无论做起什么事来都多一份动力,我相信也会更加深孩子与我们的心灵沟通。正如付晓洁校长在这次报告中说的“有错误的孩子才更有发展”,让我们一起来善待每一个孩子,特别是爱犯错误的孩子,让爱成为师生的心灵上的纽带。

三、    给学生更多的机会

“听的不如看的,看的不如做的”。现在的孩子需要的是更多的参与、实践和探索。在没有实行教学改革时,我们很多的教师觉得自主、讨论、探究等学习方式不可思议,那孩子们还不乱套,想说什么就说什么,想做什么就做什么,老师还能驾御课堂啊?几年的实践告诉我们不仅没有乱套,而且我们的教学有了孩子的自主、有了孩子的讨论、有了孩子的探究更丰富、更充实也更活跃了,如果老是被观念束缚,怕这怕那,那我们永远也停滞不前。所以孩子们需要的是更多的机会,更大程度的参与。因此我们在教学以及各项活动中,应给予学生提供更多的参与和探索的时间和空间,使学生有更多的独立思索和展示才华的机会,努力作到“学生能独立思考的老师不揭示,学生能独立操作的老师不代替,学生能独立解决的老师不示范。”愿我们所有的老师都能多让学生参与、多让学生经历、多让学生体验,让参与成为一种习惯、一种动力。

四、   给学生一份关注

长期以来,我们注重在教学活动中去深挖教材、去研究教学方式方法等等,却忽视了对学生的关注,使得课堂不免失色,教学应“以学生为本”是新课程积极倡导的全新的教学理念,是我们每一位教师都应积极关注的,因为,我们的教学本身就是为学生服务的,所要解决的就是学生的需要,因此我们应给予学生更多的关注。从教学的内涵来分析,也是如此,教学的本质就是交往,是师生、生生之间的互动,只有教师真正走进学生的心灵世界,真正尊重学生的认识、体验和感悟,尊重他们的心理感受,尊重他们在儿童世界的主人地位,才能成为他们的朋友,才能引导和帮助他们更好的成长。因此在学习和活动中,我们要力求做到让学生从自己的世界出发,用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会,用自己的方式研究社会,促使他们在快乐的、积极的、有意义的生活中发展,在发展中生活。学生渴望老师的关注,就像我们渴望阳光一样,让我们给予孩子更多的关注、更多的温暖吧。

五、    用先进的教学理念武装自己

随着知识经济和网络时代的到来,要求我们每一位教师必须树立全新的理念,力求教育智慧的优化,教育人格的丰满,努力塑造自身形象,不断地提高自身的素质,充实自我,完善自我。

以上是我对“观念的贫困是最可怕的贫困”的几点思索,有很多不足之处,希望大家多给予指正。


看好文章,做好编辑,当名记者,当然得需要广大校长和教师的支持

了!

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帅哥哟,离线,有人找我吗?
朱福昌
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梳理纷繁的思绪,不由得忆起自己与孩子共成长的100多个日子里的点点往事,心中荡漾的有初当班主任失败的苦涩,有等待的焦灼、有无助的彷徨、有尝试的艰辛,更有成功的喜悦!就把这种种感受永远的珍藏在心中!因为在风雨中前行的自己,曾经在前行的路上与爱相伴!相信在未来的路上,爱也会永远相伴相随!


              我从风雨中走来(一)人最先要战胜自己


       2006年是我从教9年来最失意和痛苦的一年,那一年伴随我最多的是眼泪,是绝望和痛苦!我甚至觉得自己多年的努力似乎毫无价值!优秀变得一文不值!我开始觉得这个世界上不在存在公平,付出和回报永远也不会成正比,于是我开始自暴自弃,丧失信心,迷失自己!那时的我在工作中没有干劲没有激情,犹如行尸走肉一般!后来消沉了三个多月的我终于在朋友的鼓励下,站了起来,于是咬牙决定调到一个新单位,重新打拼一片新天地!可是事情并不是自己想象的那样一帆风顺,我本来是打算调到丈夫的单位,一方面学校条件比较好离家也比较近,另一方面也方便照顾女儿,准备在新环境里努力重新开始,争取有所作为,可是天有不曾风云,我被分配到了一所离家很远的学校,不仅如此,我还面临着放弃老本行,由原来的教科学改为教语文和数学,而且要担任“虎狼”班的班主任。(并非本人夸张,“虎狼班”真的是名副其实,用我们一位同事的话讲,是不是的就能进五年级,那群孩子可不是好对付的主儿!当然这是拆班之间的说法,不过在2006冬确实男老师进课堂还要校长陪着,这是铁板的事实,足可见不一般了),听闻领导的安排,我的心里着实凉了半截,头轰下子就大了起来,刚刚建立起来的一点点信心又被打得无影无踪了!接到调令的那天晚上,我躺在床上翻来复去睡不着觉,心里老是想自己怎么这样苦,刚从冰洞子爬出怎么就掉到更大的一个冰窖里了,想学好还不让,上天怎么偏偏这样考验我!离家这么远、女儿又小不懂事,自己还要半路出家改行而且遇到那样一群宝贝,虽未见他们人,却早已耳闻都是些全镇出了名的难带的主儿!我开始有点恨自己,何不在原单位混日子干嘛非要闯条新路,心里郁闷得要死!那一夜眼睛瞪得大大的,就是睡不着觉!怎么想怎么心里不舒服!不由得苦笑,到新单位还没有开展工作怎么一下子就被困难吓倒了,这可不是我的一贯作风!于是开始换个角度想,远就远贝年轻吃点苦算不了什么,何况交通又比较发达,女儿小还有爱人呢,要不自己平时也不怎么管,改行也不错,换换新的变变口味,也不能一辈子老教科学,多尝尝鲜也很不错,没当班主任就让孩子吓死,不会吧,当年自己可也是出了名的差生,不也没把老师吓死倒让老师改造成人了嘛!古语有“兵来将挡,谁来土淹,没有过不了的火焰山!深呼吸!一、二、三!就这样总算入睡。第二天起床,打起精神头,自信地出发了!嗬嗬!居然弄了个开门红,还不错,一切工作顺利,看来人最先要战胜的是自己,不要轻易被困难吓倒,走出来,迎接你的将是一片灿烂!今天想来自己当初是对的,正因为战胜了自己,才迎来了丰收的喜悦!以后我要更加自信!



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心语沙龙—曹建英随笔








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