教书育人论坛教师新概念〖班级故事〗〖俱乐部〗 → [原创]“农夫”教师的教育感悟(勿转载)


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主题:[原创]“农夫”教师的教育感悟(勿转载)

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我和学生谈人生

看到A的周记,我心中顿生一种莫名的惆怅,让我也思考人生到底是怎么回事。我苦苦思索,又百思不得其解的难题。我与她谈话前,只记得下面的零星片语:

人生是一条不能回头的路,一旦做过了选择,就无法再后退,对自己的脚步说一声“我愿意”,从此便确定了人生的方向。

妈妈常常告诉我,命运掌握砸自己手中。人生是我自己的,未来也是关乎我的,与旁人无关。最近不知道是什么原因,我们那里都想生第二胎,不能明白这究竟是为了什么,是不是真是所谓的“养儿防老。”

这十五年,我集专宠于一身,在即将成年之季,却多了个人分享我的爱。这是事实,我无论怎样也接受不了。就算是至亲至爱的骨肉同胞,也不能有这个优待。

A是一位才女,我很欣赏她的才气与直爽,与她谈话感觉很开心,就像老朋友聊天一样,没有拘束。我对她说,我看了她的周记,你主要想表达一种什么思想。她笑着说,爸爸想生二胎,但妈妈没有答应,可能认为这样负担会加重。我问她父母想生二胎的原因何在,她说,爸爸认为可以防老。我也听过很多人想生二胎,原因是独生子女,万一发生事故后,后果很严重。再则两个孩子可以相互照顾。她不赞同我的意见,说:“我觉得如果是妹妹的话,很烦人的,一天到晚讲话。男生又太调皮了。”我问她,你妈妈想你征求过意见吗,她说:“妈妈曾问我,生个小弟或小妹如何。我说,随便。”既然随便,假如父母生了二胎,你会觉得高兴吗。她很难过的说:“我心里肯定不舒服,因为我不想有人分享父母的爱。如果我们犯了错误,他们一定会认为是我这个姐姐的问题。”我问她妈妈知道她不希望妈妈生二胎吗,她说,我没有直说,但我与妈妈讲话时我的脸色很难看的,她应该明白我的意思。

我想起《非诚勿扰》的一个女嘉宾的言论,她婚后不愿意要孩子,原因是孩子会与她争夺丈夫的爱,无缘无故的多了一个人需要照顾,你对此怎么理解。A说,我也是这样理解的,希望丈夫爱我多于孩子。我觉得人世间的爱有很多种,夫妻间的爱与父子之间的爱是有着天壤之别的。我问她如果以后找爱人,会找哪种类型的。她不假思索的说:“我希望找高大一些,打架输了都不能认输的那种男生。”我觉得她是依赖感、占有欲很强的女生,希望独立意识强一些。

我说出自己对她的整体感受,你是个心事较多的女生。她很同意我的看法,她说自己听到什么就会往后想。我举例说如果听到篮球会想到什么,她很迅速的说,会想到打篮球,想到NBA。我觉得她想的很肤浅,没有什么深度,基本是胡思乱想的。我问她以后的理想是什么,她很流畅的说出是作家。这点我倒是一点也不奇怪。因为她的文笔很流畅的。我告诉她,靠写书出名很难的,许多不知名的作家都是自己出钱出书,书又不好买,就自己推销或送人。我问她准备写哪方面的书籍,她说,愿意写情感类的书。我觉得女作家很敏感,情感很丰富,比较适合写情感类的书籍。我说,给我印象很深的是《平凡的世界》,书中写出了文革后那代人的感情,引起了很多读者的共鸣,但如今的作家的书很肤浅。她不同意我的意见,说:“安妮宝贝写的也很有深度,她的那句,城市给我的只不过是场行走。我觉得人生就像走路。”她的这句话和我不谋而合,我说:“人生就是旅程,终点都是死亡。关键是我们在中途留下了什么,如果能留下几个人们记得的脚印,就足够了。贤德也再写都市小说,但他没有都市的经历,不太可能写出很深刻的书籍。同时,我很期待你的书籍发行,到时同时我一声,我会每一本在第一时间学习。”她说,在第一时间会通知我的。

下午,我再次翻阅她的周记,几行文字深深的触动了我:“选择离开,脱离命运的轨迹,这是我最好的抉择。生活,其实缺了谁,依旧可以活的很好,无关紧要。”我想她该不会有什么想不开吧,一种担忧之情涌上心头。她说:“我只是觉得如果父母生了二胎,就有一种被抛弃的感觉,我的生命就会发生变化。”我觉得即使父母生个二胎,也没有那么严重。她说,自己的感觉很对的。我问她,对我感觉如何,她说,我开始觉得你很严格的。后来发现你很慈祥的,就像爸爸一样。我很感谢她的信任,说:“你不要胡思乱想了。你们的美好人生才开始,一定要展望未来。人生对于你们来说是美好的。”

可能A已经意识到自己观念的错误,说:“我尽量不再乱想了。”他们是八九点钟的太阳,是前途无量的,努力奋斗都会有好结果。

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展望未来更甚于沉湎于过去

周一查寝室,X调皮的从床铺上,坐起来,问我:“老师,我有一个好消息,一个坏消息,你想先听哪个?”我不知她做出了什么“惊天动地”的事情,我的心里不由忐忑起来。我做事喜欢做最坏的打算,就让她先讲坏消息,她说:“今天晚自习,我与后面的子辉和智勇讲话。老师事前就说了,谁在自习课讲话,明天的自习课就到一班上课,看看一班有没有谁讲话。”我笑着说:“很好啊,我们班出了留学生了。”但她一脸的不开心,她的原因是很丢脸,很不好意思。我说,你说说那个好消息吧。她说,老师,你笑起来很帅的。旁边有几个女生说,你真会拍马屁。如果真是这样,听起来也是很舒服。

周二,她完成了自己的“留学”经历,她说,一班确实没有人上课讲话,但也有人做小动作,说以后自习再不讲小话了。

第二天,我找到X,我对她说:“我看你的周记,觉得你写的很真实,是用心写的。”她很同意我的看法,说写的都是自己的心声。我翻开她的周记,读了起来:

我说我也会难过,你们无厘头的继续,我都看在心里。曾经那个三班去哪儿了?不是都说好友谊比什么都重要吗?曾经一起过生,一起打闹,互相让对方身上扔蛋糕,那些纯真的回忆,欢乐的笑声,对于你们什么也不是了吗?我一直相信我们友谊不会比玻璃还脆弱,可是如今看来我错了,它只是玻璃,只要有个人让你扔块石头它就会碎。注定成长中要失去这么多,那我希望永远学不会成长。

这次运动会有种重拾友谊的感觉,因为和以前蛮好的朋友一起度过。也很感激您看见了,没有批评我。

我说:“你好像很在乎以前的事物。”她有些失落,说:“同学两年,一定很难忘的。”在我印象中,以前的老师对他的印象并不好。她没有埋怨什么,反而自责道:“那时自己很小,是我不懂事。”我看到前面的周记:

老师会觉得您会越来越不懂我们心里想什么,不喜欢学校却天天在里面和好朋友玩的很开心。我看了您博客里和小松的那段对话,看后不知怎么不禁泪流了。他说的那句挺触动我,好像是关于友情的,意思是很看重友情。我听明白小松的心情,人总是在失去后才明白拥有的友谊,当初是多么的单纯,而踏出了学校后就没有那种天真、纯真,没有学校里朋友那种关怀,社会很现实、残酷,拥有没有学校那份纯真的关怀。

我问她我与小松的什么话,令她触动很深。她说,小松说自己很珍惜与同学的友谊。我对她说:“珍惜友谊是人之常情,世上没有不散的宴席,以前的朋友都要毕业了。你到了新的班级,你应该结识新的朋友啊。”她说道:“我觉得在三班没有自己的位置,我似乎会扯大家后腿,让老师天天为我担心。如果可以重来以前我会好好学习。也许您会说,亡羊补牢,为时不晚。可是一颗玩野了心怎么能收回?说来我自己也觉得挺讽刺的。”我觉得心野了,慢慢收心,总会收回来的。

她的一篇周记写道了对家的厌倦:“妈妈又来催了:“要好好学习,多读书,不要只记得玩。”这一遍遍唠叨,已经快起茧了。我厌倦了这份唠叨,我厌倦了学习,更厌倦了自己,可是回头看看又有什么我不厌倦的呢?我是不是优点过于任性,是不是太过于满足。

青春期的学生,最反感的事就是唠叨,她们觉得自己生理发育已经接近成年人,就像在人格等各方面独立。在经济等方面还要依赖父母,父母又像进一步的掌控他们,这样无形中会对父母的言论反感,有时对做出与父母期待相反的事情。X感觉到母亲的唠叨,让她心烦意乱。这时,她的母亲与她讲话时,每次道理少讲一些,尽力不要重复。但她后来的周记,好像又懂事了很多:

爸爸,我知道您很疼我的,不愿意在吃穿上面不如别人,所以拼命做事。不管我要多少钱,您似乎没有少给我。我看见您早出晚归,每天都是一身泥的回来,可以看见您有多辛苦。可是,我很心酸,我现在不想让您操心了。您担心我玩朋友,说实话,我男生中的朋友挺多的,可是我不会玩了,不想让以前重演。我是人,也有心疼人的一面,以后,我会报答您。

我问她怎么觉得父母很辛苦,什么时候觉得父母的辛苦。她说,那次回家我看到父亲看了很多,黑了很多,那时我心头一麻,觉得自己对不起他们。每次我给我很多的零花钱。说上面这番话的同时,豆大的泪珠从她的眼眶里滚落。我安慰了她一番,让她擦干眼泪。接着,我问她:“你在家里可以做点事吗?”她说:“没有什么事,需要我做的。”我跟她说,你可以扫扫地,洗洗衣,尽力分担一些家务。

X虽然成绩不理想,但我很喜欢与她谈心,因为她能直言自己的内心世界。与她谈心多次,对她有了很多的了解。一次周记中写道了谈话时的感受:

不知怎么总是被您抓住小辫子,呵呵,但是我喜欢与您心贴心的交流,因为那是以前未曾有过的事。以前总是逃避老师的所有问题,甚至想怎么才能够敷衍了事。可是和您交流却不同了,总是把自己所有的话说出来,把自己所有的情绪都表达出来。呵呵,我很喜欢和您那种谈心的感觉,让我至少还知道有这样一位老师可以倾听我的心声,至少让人感觉被人重视的感觉。我也并不是天生的就这么不听话,虽然知道自己缺陷很多,可是,谁能够十全十美呢?好像是没有吧。

我对她说,我很感谢她的对我信任,每个人都不能十全十美,每个人都有缺点。你给我的感觉是太沉迷于以往的经历,缺乏展望未来的勇气,我觉得你应该多想想未来。她说:“我也想过好好学习,但总是坚持了两天。”我对她说:“你要尽力就可以了,要好的动机,更重要的是坚持。”我希望她能对展望未来,不要沉湎于未来。这样她就走的更坦然,走的更远。



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早熟PK晚熟之男生篇

学生已经进入初二,各方面发生的巨大的变化,最直观的是他们的身高、体重等差距。个子高的有一米七以上了,最矮的一米五左右。早熟的学生与晚熟的学生之间除了外观的差距,更重要的是心理的变化。为此,我对两类学生进行了调查。

贤康海拔高度一米七一,体重六十公斤,今年十五岁。初一时半年就长了九厘米,妈妈看到他长这么高,觉得很自豪的。他在篮球场上抢到篮球,或盖了伟龙的帽,就会说:“这就叫高度!”觉得很高兴。他告诉我:“每次伟龙找女生借物品,她们都不肯借,我出马都会借到。”我问他是什么原因,他说:“可能与个子高,更欢迎一些,我的性格很随和,她们就借我了。”邻居大妈曾说:“高个子比矮个子看的舒服,以后找女朋友都容易一些。”早熟的男生对自身的感觉很好,而且也更受欢迎。

他说自己能很好的控制自己的行为,如控制自己不随便讲话,和别人在一起不骂人都能做到。一般来说,早熟的男生与成人更为相似的外貌将他们比同龄人更早地推向成人的角色之中。他们更可能被要求承担责任,担任领导职务,并以更为成熟的方式行事。这种过早的进入成年期的压力也可能来的太快了,因此可能在某种程度上压抑了创造力和冒险精神。

他更喜欢比他大一些的学生一起活动。很多早熟的男生,更喜欢与年龄更大的同伴发展友谊,而这种关系会让他们涉足不适合低年龄青少年的活动。他们出现反社会或越轨行为的可能性更大,包括逃学、轻度违法行为及学校中的问题行为在内。

他告诉我一件我很吃惊的事,他现在不和父母一起同桌吃饭。有一次,在一起吃饭时,他们讲我的学习,我很不舒服,就说了一句“吃饭就吃饭,讲什么话”,放下碗筷就走了。早熟的男生更早的要求独立,也更容易与父母发生矛盾。

小浓身高一米七三,我觉得他已经很高了。他觉得自己没有特别的优越高,但有时别人会有压力。早熟的男生在同龄人面前享受着因为高大威猛的所带来的特殊优越感。

L身高一米五五,体重大约三十八公斤。在高大、壮士的贤康身边显得很矮小、瘦弱。但他对自己的前景还是乐观的,他父母都很高,自己应该能长到一米七五。

他也有自己烦恼,比如上届运动会参加几项,报了一千五、八百的长跑及接力赛,姗姗不允许,说总分得不了第一会找他算账。由于个子小,芝芝都欺负他,还把他摔倒在地。另外,由于身体没有发育,每次洗澡的时候,有人说,你的小弟弟像花生米。感觉到受到了侮辱,由于打不赢人家,只能忍气吞声。这是他有些担心的说,如果自己老是不发育,长高的话就完了,也想自己能像贤康一样高大。发育较晚的男生会为自己身高、体重等方面担忧,负面情绪也较多。

与贤康不同的是,他喜欢与比他小的学生玩,甚至做菜他们吃。控制能力也较差,比如讲小话,原来准备不讲的,看到旁边有人讲,就跟着讲。晚熟的男生更容易冲动,不能很好的约束自己的言行,但也变得更有洞察力,更有创新能力。

智勇身高只有一米四九,打篮球时,遇到强悍的对手,觉得很郁闷。很想长高,甚至幻想别人变矮。父母经常在他的面前唠叨,人家都长多高了,你怎么老是不长啊。个子高的男生,跳得高、力气大,还受人欢迎,他很羡慕。

晚熟的男生也并非没有好处,晚熟者拥有更长的前青春期阶段,这让他们有更多的时间在心理上为进入发身期做准备,在青春期之前得到更为充足的发展,在心理上晚熟者更为成熟。

事实上,学生认为自己发育的较早或较迟,主要决定于他们对自身生理成熟度的感受。他们的言行取决于觉得自己有多大。

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早熟PK晚熟之女生篇

进入初二后,女生的变化很大的。早熟的学生在身高、体重等指标上已经接近,甚至超过成年人,晚熟的学生仿佛是五六年级的学生。

早熟对于男生的心理健康产生较多积极影响,对于女生会产生怎样的心理影响呢?S身高一米七一,对于鹤立鸡群的高度,她感觉并不是很好。像在家人面前撒娇,也不行,觉得那样太孩子气了。在我眼中很瘦弱的她,觉得自己蛮肥的,我真是大吃了一惊。她说自己的腿很肥的,有时又想胖一些。K觉得自己很胖,妈妈说,长的想她一样胖就坏了。去年暑假也曾采取过行动,通过少吃零食来减肥。

在如今崇尚苗条的社会中,减肥的广告铺天盖地。早熟的女生体内脂肪与肌肉的比率在发身期中会发生巨大的提升,她们在成熟的同时会因为体重的上升而烦恼。

A觉得下雨天会很烦躁,路不好走等原因。觉得女人很辛苦,每月都有生理周期,现在没有规律,不知是不是炎症。现在成年人生儿育女后,由于男人出轨,导致离婚,对子女太不公平了。女孩子的早熟可能会提升情绪唤醒水平,因而会让女孩子更容易受到情绪问题的困扰。

SK觉得自己很受同学们的欢迎,和同学们都能很好的相处。我也发现了一个现象,有早恋倾向的女生,基本都是早熟的女生。早熟者比其他女孩更受欢迎。她们在很小的时候就要面对约会的压力,由于早熟的女生比年龄较大的女生而言为应对各种挑战所做的准备太少,可能消耗她们的心理资源,这样会危害她们的心理健康。

晚熟的女生有怎样的心理。小晴身高一米四左右,很羡慕长得很高的女生。有男生故意说,你好高啊!讨厌死了。妈妈很担心我能不能长高。琪琪身高一米五,但她对身高就没有那么在意,觉得是没有到长高的时候。晚熟的女生对身高等发育的担忧,因人而异,就一般来说或多或少都有所担心的。

小晴与父母的关系很好,与姐姐偶尔会争吵,但很快会和好。她与男生交往较少,仅限于前面的几个男生。琪琪与父母的关系很融洽,偶尔与男生疯赶。即使经常欺负女生的小威,觉得他也有助人为乐的一面。可见晚熟的女生没有早恋更困扰,人际关系较好。她们没有早恋的经历,主要的原因是她们对男生缺乏吸引力。

我问琪琪,你的身高与五六年级女生的身高相当,你自己的心理年龄与实际能力一致吗?我觉得她的行事利落,感觉挺成熟的。她说,我感觉自己已经十四岁了,不觉得只有十来岁。青少年的行为取决于他们觉得自己有多大,而不是仅仅取决于他们事实上的生理成熟水平。

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教育均衡发展被忽视一环——校内均衡

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》是根据党的十七大关于“优先发展教育,建设人力资源强国”的战略部署制定的纲领性文件。作为一位农村教师深感农村教育与城市教育全方位的差距:硬件上的差距是有目共睹的,有另眼艳羡的橡胶跑道、雄伟的体育馆等;软件上的差距是更大,城市教师拥有更多的培训、交流机会,更好的福利待遇等,吸引着许多年富力强的中青年教师纷纷“远离”农村,以求更大的发展平台。《纲要》关注了城乡均衡的问题:“给予切实缩小校际差距,着力解决择校问题。加快薄弱学校改造,着力提高师资水平。实行县(区)域内教师、校长交流制度”来破解软件的差距。采取“建立城乡一体化义务教育发展机制,在财政拨款、学校建设、教师配置等方面向农村倾斜。率先在县(区)域内实现城乡均衡发展,逐步在更大范围内推进”化解硬件上的差距。

上述的《纲要》中的更多考虑的是城乡均衡,我们都没有考虑到的是校内教育资源的均衡问题。如果不是小婷的周记,我也绝对不会思考这个问题。

今天我找到小婷,两人坐在香樟树下的石条椅上聊了起来。我记得她在周记中写道:“还有老师,我希望您帮我一个小小的忙,我的凳子“老了”,该退休了,希望帮我换一个凳子。当然您不要那什么“你坐坏了就自己带凳子”这类的理由来搪塞我。因为桌子、凳子本来就是旧的,一开始坐的时候,就不是很牢固,只不过还能凑合坐,没有说而已。现在坏了是很正常的,所以希望您可以帮我换一个凳子。说起桌子、椅子我就又很气愤了,新桌子、新椅子凭什么要给一年级坐呢?为什么让我们坐旧桌子、旧凳子?”我问她凳子换了没有,她说,上周已经换了。她跟我讲,明明新桌子、新凳子应该是分给我们二年级的,凭什么一年级一来就“抢”走了我们的“福利”,真的很不公平。我说,刚开学的时候,我不是让你们把坏凳子更换了一次。她说,我当时觉得凳子还勉强能坐,况且保管室的凳子也不是很好。后来,凳子的钉子松了,裤子都刮破了。

我给她解释说,新桌凳我们坐了一个月,一年级的学生小,就让给他们坐坐。但她似乎并不满意,她接着说:“上星期七年级举办了“1+1自主课堂PK大赛”,真的是让我打心眼里觉得十分生气了。”我觉得那不管她什么事啊,她接着说:“新桌子、新凳子让给他们也就算了,他们还搞什么自主课堂。说实话我对于这件事怎么也还是存在那么一点点妒忌,因为感觉待遇相差太大了,心里有点儿不平衡。”课改是从去年九月一年级开始试点的,我问她对课改有什么印象,她羡慕的说:“一年级的学生在课堂上很大胆,都发表自己的观点。我们班课堂上没有几个人能主动发言,流畅的表达自己思想。”我说:“是啊,自主课堂取得了不错的成绩,特别是在学生的能力方面,有了很大的提升。”她不无羡慕的说:“真是难以想象,原来在我们班垫底的小轩数学考试都过了百分,真的难以置信。早知道有如此效果,我都应该留级打好基础的。”

她接着说:“学校领导每次都只表扬七年级、九年级,唯独就把我们八年级放在中间,这不是摆明了就是批评我们八年级吗?总感觉学校领导太偏心,把我们八年级看得太轻了。九年级马上就要中考了,重视他们我还是可以理解的,但凭什么七年级比我们八年级更受重视呢?真是令人气愤。”我大吃一惊,问是谁说的。她解释道:“每次办公楼的通报上,都写七年级、九年级如何的好,从来没有表扬过八年级。”我问她,你觉得我们八年级是不是比不上另外两个年级呢。她想了想,说:“也不全是的,比如,早自习前,我们班也有人读书,看到领导在教室外巡视,我们就停下来观望了。可能领导就觉得我们没有读书。”我对她说:“领导的评价是一个方面,更重要的是你们自己做了什么,我们做什么更重要的是对得起自己。”

她的积怨仿佛是倒堤的洪水,一番不可收拾,她说道:“没有表扬也就算了,可气的是为什么把老师也换走了?”我记得她们曾联名给学校写了封信的,我问大致写了些什么,她说:“我们只是觉得有些欺负人,凭什么就把我们的老师换走了。”我赶紧说:“这是学校课程的统筹安排,调整的也并不是只有我们班。”最后,她将信将疑,悻悻的离开。

小婷离开了,我却陷入了深深的沉思中,思考校内的平衡问题。年级均衡做的如何,比如年级的代课教师的素质是否合理,是否出现强弱不均衡。作为教师我们要求公平的对待每个学生,不要歧视任何学生。作为学校的管理者,是否注意到这个问题。

在年级内,要考虑班级的均衡问题,各班的师资力量均衡是首要任务,再则学生的均衡,如学生的成绩均衡问题。农民行不行看庄稼的收成,教师中不中看学生的成绩,这是在中国现阶段铁定的教条。一个优秀的教师的背后必定有一个优良的成绩作为后盾,说起话来也有底气一些。至于此教条是否合理,就像高考的成绩是否能决定学生的去向问题一样,众说纷纭,即使唠叨千万句也无济于事,我就不再唠叨了。也要考虑班级的男女比例,很多的班级男女严重的失调,出现阴盛阳衰或相反的情况。

在班级内部,我们也很难做到均衡。最起码的是学生的座位,常闻不少学校里,学生要换个座位,家长不掏出真金白银,那只能把“牢底坐穿”也休想移动半步。当然,大的原则是要遵循的:“擎天柱”的学生不可能坐在最前面将后面的学生挡的严严实实,适当的坐在后面或偏僻一些的位置是可以考虑的。听课时,可以发现,发言、展示的学生往往那些表达能力较强的学生,大多数的学生就成群众演员,鼓鼓掌,热闹一下气氛。我很敬佩一位特级教师,他在课堂上让一位磕巴的学生将课文朗读十遍,最后,那么学生终于能较为流利的读完课文。我们的课堂上多了些烦躁,为了进度,为了完成教学目标,照顾学困生上较少。课堂是知识的传播地,课堂的均衡对学生尤为重要,每个学生都应该有自己的发言权,这对学生很重要。

教育要和谐发展,均衡将是未来一段时间的关键词。就均衡而言,每个教育人都能有所作为。主管部门在制定城乡均衡等大范围内宏观调控,作为学校领导做好年级均衡,每位教师应该让每人学生均衡发展,给公平、公正对待每个学生。只有所有的教育人都行动了,教育均衡也就指日可待了。希冀教育的阳光均衡的照耀到每个学校,每个教师,每个学生。

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请不要欺骗我的感情

半月前的查寝时,意如问我,你还准备把D的手机还给她吗?我让她猜猜,她说,肯定会还的。我说,我有些失望,她答应不带手机到学校里来了,结果又带来了,她欺骗了我的感情。意如说,我觉得你会还给她。我问为什么会怎么想,她说,我不是也多次欺骗过你吗,你不是也原谅了我吗。我让她放心,手机肯定是会还给D的。

昨天查寝时,意如又要我把手机还给D,我问她是D请她说的吗,她说是的。我说,她为什么请你要呢。小贤说,她觉得意如和你谈得来。我说,只要你们愿意谈,我相信都与你们都谈得来。

回来后,我想了想D向我要手机,我想是有理由的,只要有足够的理由,就还给她。

今天中午,我找到小蝶,她坐在我身边的办公桌边。我问她,答应不把手机带来,怎么只过了两天就来到了。她侧着脸,低着头,没有做声,即使讲话声音也小的无法听见。我想起她在周记中曾写道过这件事,我读了出来:“周二,我听到老师,对我说,小蝶出来,把手机还给你。我觉得十分的意外,不知是什么原因。”我说出其中的原因,上次你说姑妈要打电话吃饭,不接的话就坏了。还有妈妈也经常给你打电话的,如果我不接,她就会生气了。我也不想你被姑妈、妈妈责备就还给你了。我接着读:“你对我说,再不要带手机到学校。我自然而然就答应了,是人都不会不答应的。”我读完这句话,她都笑了起来。

她的状态比刚进来是放开了许多,我将最开始的问题的再问了一遍,她慢悠悠的说:“我没有经受住手机的诱惑,再加上周四的语文晚自习,枯燥乏味,没有丝毫的兴趣。就把手机带来用QQ聊天。”我问她,不是答应不带手机到学校里了吗。她说:“好像你除了数学晚自习从来没有来过,不会在外观察,也就不会没收我的手机了。偏偏老天不长眼,你悄悄的来了,并且没有任何声音,当你开口要我把手机给你时,我吓得全是发抖。真是倒霉透了。”我觉得的很奇怪,这怎么能是老天不长眼,是倒霉呢。她的归因方式时错误,没有想到过自身的错误。我想起,午餐时发现她和小薇插队的。她说,只有我一人插队。我明明看见是她们两人一起插队的,难道我的眼睛出现了问题吗。她说,小薇的菜是我插队给她买的。没有想到还有意外的收获,我说,我看到的是你进食堂没有排队,你和小薇利索的就挤到前面了。做人一定要自觉的遵守各种规则,不要想开后门,走旁门左道。

我看到她的周记中写着,端午节请把手机还给我。我为什么要今天还给你。她说,我怕妈妈端午节给我打电话。上次,我没有任何惩罚就把手机还给了她,按照班级的手机处理意见是要罚她将语文课本上要求背诵的课文抄袭一遍。我问她愿意把上次的惩罚内容补上吗。按她自己的说法,是人都不会不同意,她肯定又同意了。我问她假如再次带手机来的,如果处理。她说,如何处理都行。我想了想,说,那就由你的家长来拿。她说,父母都在外打工。我说,不要紧,等他们回来了再领手机。她也答应了。

我对她说,做人一定要诚信,不要随便对别人承诺什么,只要承诺的事就要尽力做到。另外做事要遵守规则,不能为了几分钟就破坏各种规则。我停了停,最后说,我再也不想被欺骗了!就让D回教室了。

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心理游戏:再选你的父母

半月前,一位老师对我说:“现在的学生很不像话,你作为政教主任应该管管。”看着他愤愤不平的气势,我让他慢慢说,他说道:“今天气温下降十多度,很多学生家长给学生递厚一些的春装。结果很多学生没有接衣服,转身就走了。”我很奇怪的问,这是为什么啊。他为我揭开了谜底,原来那几天很多家长趁雨后田里湿润正忙着种棉花秧,浑身是稀泥巴。担心孩子凉了,没有换衣就急匆匆的带着孩子的衣服就赶到学校。学生看到父母的这番情景,觉得在同学的面前丢了自己的脸,转身就离开了。仿佛是小说中的情节,我有些怀疑事件的真实性。这个老师说,你可以找门房师傅调查一下。后来,我还专门问了门房师傅,他很肯定的说,绝对是真实的,并且这种情况很普遍。听到这里,我的心很疼。父母在田中劳作的同时还惦记着学校的孩子,生怕他们凉着了。但他们却觉得父母邋里邋遢,是自己无地可容,拒绝接受父母递来的衣服。如果学生少穿衣,受冷的仅仅是肉体的,但他们父母会觉得寒心,受冷的是他们的心灵。我觉得有必要对学生进行感恩教育。看到“再选你的父母”这个游戏,很适合现在的学生就很想在班上开展这个活动。

学生的父母都是很疼他们的,捧在手里怕掉了,含在口里怕化了。在中国素来以“百事孝为先”,再选父母这个游戏给人感觉自己是没心没肺的人。这个游戏的关键就是解开思想的疙瘩,应该来说,每个人的父母都不可能是完美的,存在各种缺点。有人的父母太唠叨;有人的父母容貌平凡,甚至丑陋;有人的父母贫穷……

我告诉学生,既然这是个游戏就与你对父母的孝敬无关,也和尊重没有丝毫的关联,做完这个游戏你对父母有更深的理解,更接纳他们。在白纸上方写下“×××的父母”几个字,×××就是你姓名。完成上述步骤之后,请你写下为自己再选父母的名字。

很多学生问,我们可以选哪些人作为父母呢。我说:“可以是认识的熟人,也可以是神仙魔鬼;可以是英雄豪杰,也可以是邻家老妪;可以是皇亲国戚,也可以是平头百姓;可以是绝色美女,也可以是末路英雄;可以是动物植物,也可以是山岳湖泊;可以是仰慕的师长,也可以是同窗好友……总之,你就放开胆子,为自己找一对心仪的父母吧。”姗姗问我:“我就选自己的父母好吗?”我解释道:“宇宙间的万事万物都可以做为你们再选父母的对象。”

很快就有学生就为自己再选了的父母,小威说,我能不能多选几个,我希望多选几个父母。既然是游戏,怎么想就怎么写,想写几个就写几个。最后,我让他们写出选择某人或某物成为自己父母的原因。

我看了一下,有人选择老师、医生作为自己的父母;有人选择太阳、地球作为自己的父母;也有人选择奥巴马、章子怡为自己的父母……我将其中几个人面谈了一番。

曙光为自己再选父亲是小浓,理由是他的性格很好,打不还手,骂不还口,和我有一样的爱好。再选的母亲是居里夫人。理由是有知识,可以教我学习知识。

我很好奇的他,小浓与你的父亲相比,小浓有什么吸引力。他说,我的父亲也很和蔼的,没有打骂过我。但我们的没有什么共同的爱好,如果是小浓的话,我们可以一起打篮球、上网。我说,你可以主动的父亲沟通,我想你父亲很愿意和你聊聊的,你怎么想着要居里夫人做你的母亲。他说,每次遇到难题,我去向母亲请教,她都不会。我说,现在知识更新很快,想依赖母亲辅导你,不现实。他说,母亲小的时候,家里很穷,初中没有读完就辍学了。我说,你母亲是没有条件读书,你现在条件好了,应该刻苦学习才对。你选择的居里夫人是我很欣赏的女科学家,为了从9000千克沥青、铀矿渣中提炼出镭,居里夫人要将矿渣一锅一锅地煮沸、一刻不停地搅拌;一瓶瓶地倒进倒出、一丁点一丁点地结晶。她每天穿着沾满灰尘和酸液染渍的工作服,站在大锅旁,烟熏火燎,眼睛流泪,喉咙刺痒……就这样,她整整奋斗了45个月,1300多天,这是多么繁重的劳动,需要何等坚韧不拔的毅力啊!我最后对他提出希望,能像居里夫人一样为人类做出一些贡献。

B再选的父母为《女生日记》中的女主人翁冉东阳的父母。理由为冉东阳的父亲是一名建筑师,母亲是一名电台“爱心热线”的主播。他们善解人意、思想开放、爱关心帮助身边的人。常常融入到冉东阳的生活中来切身告诉她做人的道理。因此,冉东阳也像她父母一样善解人意、乐于助人、性格温和。对于她的学习,她的父母不要求她做到最好,只要尽自己最大的努力就行了。

我问她冉东阳的父亲如果是你心目中完美父母的形象,你觉得自己的父亲与冉东阳的父亲有多少差距。她费尽的思考的一会,说:“冉东阳的父亲善解人意,有爱心,心胸开阔。有几次,我和爸爸遇到乞丐,我想给他点钱。爸爸说,他们都是骗子,不要上当。不让我给钱他们。”我说,你真是个善良的孩子,作为一个成年人,因为遇到过假乞丐,所以即使遇到真乞丐也不愿意施舍了。如果你遇到的乞丐是假的,你愿意施舍吗。她没有思考,迅速的说,即使是假的,我也愿意。因为假乞丐毕竟是少数。

我让她谈谈冉东阳母亲与自己母亲的差距,她说,妈妈不是很有耐心,特别喜欢说我做事没有自己的思路。爸爸、妈妈对我的要求只要自己尽力就行了,比如,我绘画时,没有什么级别的要求。他们仅仅要我不讲话,有耐心。

我说,一个十全十美的家庭打十分,你给自己的家庭打多少分。她很肯定的说,可以得九分。看来家庭满意度还是很高的。

C的再选父母分别为董永、七仙女。她写的理由是董永和七仙女拥有世界上最纯真的爱,不离不弃,永不分离,拥有幸福的家庭。虽然最后结局……但永远的留下一段佳话,恩爱的一对夫妻,家庭永远不破碎,让孩子能幸福的生活在他们的怀抱中,能给予我最幸福的爱。

C的父母是离异的,她告诉我:“我希望父母能在一起,现在父母天各一方。我一年看不了几回他们,很想他们,偶尔也会给他们打电话。”我问她,在什么时候特别想父母。她说,小蝶的父母都在外打工,前一段时间,她父母都回来了,她很开心。我听到了后,很不舒服,就躲在家里偷偷的哭。好在奶奶开导我,现在离婚的人很多,像你这样的孩子多的是,你不要太难过。我也很害怕爸爸,他去年用刀伤害了爷爷,我很担心他会回来伤害爷爷、奶奶。我问她就不怕爸爸伤害你吗,她说,不会的,爸爸很疼我的。

最后,我也要她打分,她说,不能及格,最多五分吧。我对她说,你要坚强一些,爷爷、奶奶都老了,多照顾他们。

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芯瑶的再选父母分别为自己的父母。她的理由我不想要一个有一身丰功伟绩、高大英俊的爸爸,我要的是一个爱我,真心对我的父亲。妈妈也不想改变,因为我不需要妈妈绝美艳丽。我只需要一个贤良的妈妈,真心对家的妈妈就够了。

我问她为什么不给自己选一个地位显赫的父亲。她说,我是个普通的人,我也希望父母普通一些,太华丽了,我不舒服。如果爸爸是皇帝,皇宫的规矩太多,我觉得不舒服。妈妈是伊丽莎白,我看过传记,她离过几次婚,我也不希望这样。

我没有死心,问她爸妈就没有缺点吗。她说,他们都是普通人,肯定有缺点了。爸爸太担心我的学习,喜欢讲大道理,自己都做不到,还要求我做到,觉得很好笑的。

我让她给父母打分,她说就打九点九分吧。这么高,我万万没有想到,她说,我感觉很好啊。我问,你为什么不打十分呢。她说,如果是满分,就没有上升的空间了,我希望家庭越来越好。

雪晴为自己再选的父亲是世界首富,因为可以过上奢侈的生活;母亲为心理学家,因为可以无时无刻从我的角度思考问题。

我问她有了钱,准备怎么花。她说,可以旅游,可以消费,买很多的奢侈品。我告诉她,截止20086月盖茨正式退休,盖茨的财产为580亿美元,他的遗嘱中宣布拿出98%给自己创办的以他和妻子名字命名的“比尔和梅林达基金会”,这笔钱用于研究艾滋病和疟疾的疫苗,并为世界贫穷国家提供援助。并表示将只留几百万美元给他的三个孩子。另外,盖茨的亿万家财自己挣来的,并没有依靠自己的父母。我们不能指望坐享其成,即使父母给你留下金山银山,也会消耗殆尽。

她对我说,半个月前,我让妈妈给我买新衣服。妈妈说,麦子还没有收割,等卖了就给我买。上个星期,妈妈一卖了麦子就给我一身的名牌。说完这些,她的眼泪就从眼眶中滚落。她接着说,我在家不乱跑,不让他们操心。也会做些家务,让爸妈轻松一些。我说,我们应该从父母的角度考虑问题,多体谅他们。

红林的再选父母让我感到震惊,父母后面写的是无。理由是无父无母,自己在以后的人生中不会有牵挂。可以从小让自己养成坚强的性格,不管做什么可以大胆去做,不用顾及太多,没有羁绊。相信自己有这个勇气挺过难关,自己太任性,以我的脾气,会让他们受伤。

我好奇的问为什么不给自己再选一对理想的父母。她说,我觉得自己是父母的累赘。吃喝等各方面给父母增加了父母的经济压力,还有我与父母经常发生矛盾,不管他们的想法,伤害了他们的心理。

我说,一个人在外面不觉得孤单吗。她说,没有牵挂,自由自在,一个人吃饱,全家就不挨饿了。

我还是有些不死心的说,你在外漂泊,如果有父母能打个电话安慰。她却持相反的意见,说,无所谓,有父母倒很累。

我让她假想父母离开了你,什么也都没有了,你能承受吗。她说,总会有地方住的,很多孤儿通过自己的奋斗,成就一番事业。我说,你无法理解孤儿的那份孤独感、无助感。即使你现在扭转不过来,用心体会就会明白。

在班上,我对全体学生说:“我最高兴的是你们再选父母时,最希望看到的是写的是你们的亲生父母。我们每个人在若干年后,让你们的孩子做这个游戏,他们再选的父母不是你,你会是怎样的感受。我们的父母身上肯定有这样、那样的缺点或不足,需要我们宽容对待,人非圣贤,孰能无过。我们的父母没有显赫的地位,没有雄厚的资金,更没有动人的容貌,但父母爱我们是真心的、无私的、不计回报的。希望大家体察父母对你们无私的爱,在家尽力帮父母做些家务,减轻他们的压力。同时,我们现在不能虚度时光,以后就能为未来的子女树立一个榜样。”

父母很显然不能再选,需要接受现实。多看到父母的优点,重新认识父母,坦然的接受父母,做个懂事、乖巧的子女。

 

 

 

参考文献:毕淑敏《心灵游戏》

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短暂的相聚,永远的情谊

昨天,没有时间的限制,睡了个痛快的午觉,一觉醒来已经三点多了。在我还蒙蒙糊糊,枕边的手机“嗡嗡”的震动起来。我胡乱的抓起手机,显示的是陌生的电话,但传来的却是熟悉的声音,是毕业两年的李清打来的。她说:“老师,你在家吗?我们有十几同学来找你玩。”他们的不期而至,让我欣喜万分。

十多分钟后,我听到楼下嘈杂的声音,仔细听听都是熟悉的声音,我站在阳台上,招呼他们赶快上来。很快,徐威铭、许家华、彭思豪、全超、周小龙、屈郭、吕雄、高思、李清、钟时、胡旭蒙、余佳、张朦、熊敏、朱勇等人叽叽喳喳的来到我家。

女生的变化好像不大,顶多是发型、衣着的变化,钟时就剪掉了长头发,齐耳的短发,是进入高中后的新发型。高中的时间紧,短头发好打理一些,也显得英姿飒爽的,很精神。男生中许家华长高了很多,一脸的疙瘩,我说:“许家华好像开始发育了。”此言一说,女生就笑话起他了。几个男生调侃说:“屈郭发育的最好,胡须很浓密,肯定要用剃须刀了。”说的,屈郭本来就很腼腆的他,很不好意思。另外他们的性格没有多大变化,初中是活跃的徐威铭、许家华、高思、李清、钟时等人仍然引领着话题方向,其他的人都在一旁倾听,偶尔也会插上几句。

钟时、胡旭蒙每人给许家华编了一条手链,我问她们原因,她们说,许家华是她们的小弟。四个学生用扑克玩起“小猫钓鱼”了,高思单手做起俯卧撑,全超也做了一次,结果没有起来,我说:“你这是在用衣服给我擦地板了。”许家华与周小龙下起了象棋。

我和李清在书房聊了一会,她告诉我,高中太破烂了,有一次去倒水,结果一块砖头从墙上掉了下来,差点砸到我。普寝床铺有三层,二三十人在寝室,一层楼只有一个洗漱间,很不方便,我住了几天就调到公寓里去了。我们还聊到以前的初中生活,她对我说,以前我有事都不记得你的电话号码,每次都要问其他的同学,现在毕业两年了,你的电话总在我脑海中沉淀。我问她班上谁最帅,她说,原来女生公认的是超凌最帅。但她感觉超凌现在变了发型,没有那么帅了。她还讲起了106的四大美女,张真还在床铺上摆出造型。

他们从我的相册中找出,初一时运动会留影。有人说,高思的像好幼稚,变化太大了。朱勇伸着手,不知在做什么。我特别对朱勇说:“你给我留下最深的印象是初一上学期,有道题你不会做,你妈妈就骑车驮你来找我。我对你的建议是不要太勉强自己,尽力了就不会后悔了,给自己定一个合理的目标。”

男生都下去打篮球了,我和钟时、胡旭蒙、余佳、张朦、熊敏几个女生坐在石凳子。钟时在城市读书,她说,前几天高三要毕业了,在学校里撒冥钱,有人从三楼扔下灭蚊片,校园里灰蒙蒙的,看到地上的冥钱,很诡秘的。德育处老师都外出旅游的,他们得罪了很多学生,怕被人打,学校才安排他们出去的。做人不能太高调,我们文科班没有几个男生,我刚进入高一,喜欢主动的举手,喜欢课下找老师请教问题,结果很多女生对我很反感。有人提醒我之后,我就改过来了。我说:“三个女人一台戏,几十个女人不知要上演多少台戏。”她接着说,城市里的女生就是那种内心可能很喜欢表现,但又不肯行动,别人表现了又很排挤她们。老师也很现实,喜欢家里有钱有势的学生,或成绩特别好的学生,我家里没有多少钱,就只好努力学习,成绩也不错。

胡旭蒙在农村高中读书,她说,农村的学校没有这么复杂,高三毕业前很平静。但学校里的来了很多支教的大学生,声音很小,没有什么教学经验。

我看见男生正在热火朝天的打篮球,我与他们分成了两组玩起了投分游戏。吕雄、全超从来没有投篮,为了能进球他们到另外一个篮筐里练习投篮。最后,我投进了最后一球,准备进餐了。

十多人围坐在一起,菜已经上齐了。我给他们准备了饮料,只给自己拿了一瓶啤酒。结果他们自己爆料能喝啤酒,许家华、彭思豪、屈郭一人领了一瓶啤酒。令我意外的在后面李清居然主动的要了一瓶啤酒,坐在一旁的钟时、胡旭蒙也要一杯,她们告诉我,她们的父亲的酒量很大的。我也想起被钟时、胡旭蒙的父亲灌的晕头转向。我是有些怕他们喝多,但他们都说没有事。男生两瓶啤酒下肚,没有什么反应,钟时、胡旭蒙没有任何的变化,倒是李清白皙的脸庞变得红彤彤的。彭思豪给从没有喝过酒的周小龙递了一瓶啤酒,结果他一口喝尽,没有任何的反应。我对他们说:“我们今天喝酒把握一个原则,喝好不喝醉。另外回家的路上要小心。”

彭思豪原本骑车送李清回家的,吃完饭,李清的姑姑给我打来电话,让她到沙市玩。交待好要他们路上小心,他们一伙人都朝街上去了。

回到家里,我一直有些不安,不知他们是否安全到家,也不知他们的父母是否批评他们。

晚间遇到高思的母亲,她对我说:“老师,我觉得你当老师很成功。”我大吃一惊,她接着说:“每次放假,他都要到学校看你。”我说:“是这群学生懂事,我到没有做什么。”

我想,自己何德何能让学生们惦记我。我也深深感到作为的人师的快乐、幸福。孟子曰:“父母俱存,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教之,三乐也。”人生最大的快乐应该是教天下的英才,能把学生教成英才。

他们马上就要进入关键的高三了,希望他们能刻苦学习,考上自己理想中的大学。相聚是短暂的,留给我是莫大的快乐。我也会珍藏这份师生情谊!!!

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讨论死亡,让我们直面人生的意义

关于生死的问题,古今中外的哲学家众说纷纭,令人不知与否。《论语·先进十二》里有一段很重要的对话。季路问事鬼神。子曰:“未能事人,焉能事鬼?”曰:“敢问死。”曰:“未知生,焉知死?”连孔子都说:“还不知道活着的道理,怎么能知道死呢?”普通之辈的我,更没有想过要谈这么深重,这么深奥的话题。迫于需要,今天我和雨薇谈了这个话题,起因是雨薇写了一篇很诡秘的周记。

死亡,究竟还剩下多少

连什么时候会死掉也悬而未决,却感觉不到实质性的哀伤。

其他人遇到困难时,能够劝自己打起精神“只消过一阵,就会摆脱这样的日子。”而自己却做不到,因为“不知道,我还有多少日子。”说服自己迷信啊,但潜意思是终究还是在意。上天从自己这里取走的东西太多了,偶尔又好心地给少许其他的作为补偿。我有时能看到一些发生在未来的画面,虽然事后会得到证实,不过还是缺乏真实感,连自己都不敢相信这就叫超能力,也许只是自己爱幻想罢了。

这样没有期待的,不愿相信未来的。未来,还剩下多少?

看到雨薇的周记,我有些担心,年纪青青的她怎么思考这么沉重的话题。我问雨薇:“上面的这篇周记是你写的吗?”她很坦白的说:“这篇周记是除了题目是自己写的,其余的都是从同学的摘抄本上抄过来的。”即使摘抄,这篇文章的内容触动她内心的心弦,引发共鸣才会选择这篇文章。我问她:“你是不是有什么很特别的经历,使你对死亡特别敏感?”她思忖了片刻,伤感的说:“我的姨妈出了车祸!”我柔声的对她说:“你能说说吗?说出来可能轻松一些。”她的眼圈红了,晶莹的泪珠在眼眶中打滚,这时,办公室里走进一个教师来取东西,她强忍住了那欲滴的泪水。那位教师走后,她哽咽的说:“上个星期,姨妈与小孙女在家马路对面玩。表姐与大孙女在家,大孙女写完作业后,就对姨妈喊,奶奶、妹妹,我们来了。小孙女就跑了过去,姨妈赶紧跟上。突然一辆汽车冲向小孙女,姨妈用自己的身体护着小孙女。姨妈永远的离开了我们,小孙女安然无事。”我问她这件事,对她触动最大的是什么?她说:“我觉得生命无法把握。”我解读道:“你是不是觉得对生命的无助感?”她点头赞同。

我问雨薇:“你为什么要给上面这篇文章命名为《死亡,究竟还剩下多少》?”她说:“我觉得生命就在瞬间结束了,就像我的姨妈一样。我感到不知什么时候生命就结束了。”我说:“生命的可贵就是充满了无穷的变量,才异彩纷呈。就像我们去探险一样,如果每一步都会无限的可能,这样才精彩。你对死亡是这样的看待的?”她说:“我觉得死亡是很恐怖的。”这是人之常情,我说:“自古以来的皇帝出重金求长生不老的秘方,结果肯定是否定的。秦始皇二十八年(219),天下统一刚刚两年,秦始皇开始第二次出巡,这次出巡的目的地之一是泰山,因为秦始皇这次要在泰山举行封禅大典。秦始皇因泰山封禅来到了齐地,在齐地秦始皇遇到了一个人,此人对秦始皇的后半生产生了重大影响。他就是徐福。徐福向秦始皇灌输了长生不老的思想,并四处为秦始皇求仙问药。长生的幻梦让秦始皇怦然心动,他一次又一次地资助徐福出海,这就是历史上著名的徐福东渡,这一举动成就了徐福航海家的美名。而徐福却没有成全秦始皇长生不老的愿望,一次又一次蒙蔽了秦始皇。”她听到这个故事明白死亡是在所难免的。我说:“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。月亮有圆,也有缺的时候,不可能每天都是满月挂在天空。”她话锋一转,说:“我觉得姨妈离开的也太早了。”我安慰道:“你姨妈是很平凡的人,也是一个伟大的人。在关键时刻,把生的希望留给小孙女,把死亡留给了自己。生命的意义不仅仅看长度,还要看生命的深度、宽度,这样的生命才有意义。”我翻看正在阅读的《心理咨询师》中关于维果斯基的介绍:“维果斯基,前苏联心理学家,“文化-历史”理论的创始人。1917年毕业于莫斯科大学法律系和沙尼亚夫斯基大学历史哲学系。1924年到莫斯科心理研究所工作。1934年维果斯基因患肺结核逝世,年仅38岁。维果斯基一生留下180多种著作,其心理学思想至今仍有很大影响。”我接着说:“维果斯基的一生是短暂的,但也是辉煌,他给我们留下丰富的精神遗产。我们的生命也是如此,不仅仅看他活了多长时间,要看他留下了什么。”死亡这个话题似乎太不吉利了,我说:“我们讨论死亡,使为了更好的生活。即使有天死亡来到,我们也觉得没有什么遗憾,坦然的接受。”

我问雨薇:“姨妈的离开会不会给你留下心理阴影?”她说,没有。我最后对她说:“正如毛主席所言,世界是你们的,也是我们的,但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃,正在兴旺时期,好象早晨八九点钟的太阳。希望就寄托在你们身上。雨薇,你多年轻啊!应该展望未来,现在多学习些知识,为将来的事业打好坚实的基础。”她苦着脸,说:“我的物理很差。”我说:“事在人为,努力一些会有所进步的,即使不进步也没有遗憾了。”她说自己会努力的。我也希望能看到她成长起来。

死亡教育的内核是生命的教育,让学生珍惜拥有的美好的时光,懂得感悟人间的真情,懂得感恩。快快乐乐的过好每一天,那么自己的一生就是快乐、幸福的!

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