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另眼看留守学生

三天的时间,我与三个留守学生聊天,颠覆了思维定势。我并不失望,更多是高兴,因为他们这群缺少父母关怀的学生,坚强、乐观、独立的生活着。如果用他们三个人就得到留守学生的一般情况,在数学角度叫不完全归纳,犯了以偏概全的错误。

昨天,雅丽安排芯瑶到初二办公室。午休前,芯瑶吃完午餐就匆匆来到办公室。我让他坐在我的身边,问她:“你的妈妈去年曾回来几个月,她为什么要回来呢?”她呵呵的笑着说:“你应该知道一点的。”我努力的搜索记忆,说:“好像是你爸爸觉得你生活费用的多了一些,成绩也下降了不少。你每个月的零花钱是多少?”她说:“我每个星期都要买菜回去的,一般用二三十元钱。”每个星期的零花钱二三十元钱的学生,不在少数,况且她还买了菜。芯瑶属于消费比较理性的,如果是那样,她爸爸怎么会觉得她乱花钱呢?我说:“你就没有乱花钱吗?”她有些为难,说:“有时与同学出去玩,会买点东西。”

我问芯瑶:“你妈妈又外出打工了吗?”她告诉我,已经不在家了。我最好奇的是她感觉怎样,她说:“没有什么感觉。”我有些不甘心,问:“你父母离家时就没有想念过他们吗?”她说:“当时我只有5岁左右,爸妈出去后,我就到姑妈家生活。姑妈对我很好,我不怎么想爸妈。”她的坚强使我出乎的意料之外的。我问她就没有想过父母吗,她说,现在已经习惯了。我说:“你有次周记中写道,你送爸妈外出,你还流泪了。”她呵呵的说:“那是骗你的,觉得这样写感人一些。”我问她:“我记得你说过,你爸妈假期经常和你联系。你就没有主动的联系他们吗?”她说:“爸爸说,要我不乱花钱。我就很少主动的打电话,如果我的话费多了,他会把手机没收的。我有次主动给爸爸打了给电话,我捏着鼻子,说出一种怪怪的声音,让他猜我是谁。”我纳闷,这不是欺骗自己吗?芯瑶的父亲怎么会不知道她的电话号码呢。她认真的说:“爸爸说没有存我手机号码。”我说:“即使你爸爸没有存你的号码,估计都记在脑中了。你记得你爸爸的号码吗?”她说,我记得。我说:“那么你爸爸绝对会记得你的号码,许多多年前的学生至今都记得我的手机号码,何况是你爸爸呢。”

我们聊得芯瑶假期的生活,她告诉我:“假期有些无聊的,在家除了写作业,就看电视,玩手机。”我说,你就没有与其他人来往吗,她说:“家里只有奶奶,我一般都和一些小朋友玩玩。”我问她与奶奶有代沟吗,她说:“我奶奶都八十多了,她讲话我都听不懂。”我很不理解,生活在一起这么多年的奶奶,怎么会听不懂奶奶的话。她补充说:“奶奶说的都是土话,没有一个字是普通话。比如,她把青蛙说成壳马子,把蚂蚁说成马养子。”我问除了语言的问题,有没有思想上的分歧,她给我说了一件事:“一年冬天,我和奶奶一起看一个晚会,上面的女演员都穿着一件裙子。奶奶说,穿这么少,不冷吗?我说,奶奶你老土了,上面有空调的。随后,奶奶说我知道的,空调打开后,很暖和的。”

我记得芯瑶的父亲很在乎她的成绩,我问她现在父亲是否经常询问成绩。她笑着说:“爸爸现在知道我底细了,我通常都会说,你要做好心理准备,小心突然心脏病。有时会问他是想先听好成绩,还是不好的成绩。”她与任何女生一样,喜欢在父母面前撒娇。她告诉我:“我的数学很不稳定,运气好就考得很好,运气不好就不理想了。”将成绩的好坏归因为运气,当她成绩下滑时,她不会很焦虑。缺点是不会努力,来依靠运气。我说:“我认为运气不会超过百分之十,很多成绩好的学生好运气就一直伴随着他,最差的学生就运气一直不好吗?我感觉你考试成绩运气占到了百分之五十。”她认可我的数字,我说:“你要好好学习,有实力了,运气就不会那么重要了。”

我们对于留守学生可能太片面了,负面的东西报道的太多了。通过近来的调查,我们要另眼看他们,他们乐观、独立。他们会认为“我留守,我快乐。”

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纠正学生的认知偏差

周四,放学后我在家休息。忽然接到一个电话,里面传出急促的声音:“老师,你在哪里?”我听出电话那端是芝芝的父亲,我告诉他,在家休息。他接着说:“芝芝放学回家就在家哭,我们问她什么原因,都不肯说。”我说,你慢慢问一下。他说:“有个叫什么薇的学生,说不会有人与芝芝同桌。”我的第一感觉是坐在芝芝前排的小威。他说,不知小威,而是一个女生小薇。我让他放心,我马上就去处理。我在赶往教室的途中,接到芝芝妈妈的电话,她说:“老师,你也不要批评小薇了。可能是我太喜欢收拾了,这样就导致她比较杂乱。”我说,不要紧,我会处理的。

我到教室把芝芝与小薇叫到办公室,芝芝眼圈红红的,还在抽泣着。我问小薇知不知道为什么叫她来。她眼睛睁得大大的,一脸的惊讶,说:“我不知道。”我让她想想,结果她更茫然了。我让芝芝说说,芝芝哽咽着,说:“她说过,谁愿意和我坐啊。”小薇说:“我没有什么意思,只是随便说说。”芝芝插嘴道:“都是我自己没有收拾好,同时我期中考试不理想心情一直不好。”她这样说,可能是怕我批评小薇。我问小薇,她自己不会收拾,对同桌有很大的影响吗。小薇说:“芝芝经常把垃圾掉到别人的桌下,别人会被冤枉了。除了这个顾忌外,没有其他的意思了。”我对芝芝说:“你听了小薇的话,有什么感受?”她说:“我也收拾了,不到一天就又乱了。”我说:“收拾好了之后,用了什么东西及时归位就行了。你还与谁有矛盾吗?”芝芝说:“小威骂过我,他还经常把垃圾扔到我的桌子里。”我让小薇回教室,并把小威叫来。

几分钟后,小威来到办公室,我问小威:“你骂过芝芝吗?”他说:“我说她是堆屎。”我问他,是不是芝芝得罪了他。他说:“我就是看她会怎样的反应?”我说你自己想想别人说你是堆屎就知道了。他说,无所谓啊。他接下来的话令我更吃惊,他说:“我原来心胸挺狭窄的,现在很想练成无所谓的心态。”我说:“练成这个心态了有什么好处吗?”他说,以前我很幼稚,喜欢打闹,现在我不想这样了。我让芝芝说出自己当时的感受,她说:“我当时很生气,谁会喜欢被人骂呢?”我问小威,你怎么只骂芝芝呢?他说:“我本来也想骂雪晖的,但她不会有反应。”芝芝说,像只疯狗一样到处骂人。我问小威听到别人说他是疯狗,是什么感受。结果令我很意外,他说,无所谓。我想起了他是不是想练成一张厚脸皮呢。我问他,会骂所有的人吗?他说:“我只骂那些和我关系不好的同学,贤康是我的好朋友,我不会骂他。”

小威对我说:“现在的人都很虚伪的,我不愿意和他们接触的。”我问他:“你觉得同学们有什么地方不好吗?”他说:“有些人你对他很好,但他却没有把我当朋友。我每次都买零食他吃,结果他从不买零食我吃。”我说:“既然你是真心的对待同学,应该是不计回报的。同时,你做事、说话之前,先考虑一下是否对别人造成伤害。如果是伤害人家自尊的话,不要乱说。你与一个同学的关系,不想建立很亲密的关系,也没有必要把所有的同学都得罪了。”我让小威回去想想。

查寝时,我问伟龙:“如果小威说你是堆屎,你是什么感受?”伟龙听到后,一脸的不高兴,说:“肯定不舒服了。”我对小威说:“你现在听到别人的想法了吧。”小威说:“我以前没有想过这样的感受。”我说:“你以后多考虑人家的感受,不要乱骂人,与人和谐相处。”

小威主要问题是自己的认知发生偏差,要改造他的思维模式是需要一定的时间。只有他的改变了,就能与其他同学友好相处了。

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愿景——憧憬20年后的生活

愿景是指生动的浮现在人们头脑中关于未来的图画。活动的目的是借助图画工具,让学生掌握创建愿景的技术,分享愿景的技术,了解如何运用愿景进行自我激励。在设计这个活动的过程中,《二十年后再相会》这首歌一直在我耳旁荡漾,我想何不就让学生画20年后的生活呢。

课前我让学生准备A4白纸,24色水彩笔。学生准备妥当后,我说:“我知道一首歌《二十年后再相会》。”学生很好奇,纷纷要我唱一下,本人自评五音不全,我小声的清唱了几句经典歌词:“再过二十年我们来相会,那时的天噢那时的地。那时祖国一定更美,但愿到那时我们再相会,那时的你噢那时的我,那时成就令人欣慰,那时的你噢那时的我。”我接着说:“大家闭上眼睛,进行深呼吸,进入身心放松的状态。大家想象一下20年后自己的样子,包括社会角色,想象的越具体,越生动越好。大家想象出具体的形象后,请保持这个形象。”几分钟后,请学生轻轻睁开眼睛,不要讲话,保持安静,将自己头脑中刚才浮现的未来形象画在A4白纸上,用彩笔画。十分钟后,陆续有学生的远景图已经完成。下面分享7个学生的愿景图:

1

小贤的愿景图:一座幸福驿站修建在沙滩上,旁边是男女主人的沙雕作品——幸福城堡。前方是蔚蓝的大海,海浪拍打着岸边的贝壳。远处是几座海岛,粉红的太阳从天边升了起来。

整个画面中我觉得奇怪的是,那对幸福的情侣在哪里?小贤说:“我希望20年后,我和我最爱的人一起生活在海边的小木屋里,每天听着海风的气息。”

小贤20年后的需求为情感和归属的需求,这一层次包括对以下事物的需求:   友情、爱情。她希望的是共度两人世界,爱情的需求是她最渴望的。

2

拿到小卫愿景图,仿佛丈二和尚摸不着头脑。他解释说:“20年后,我是一位工程师,设计并建设了一座山顶城市。我正在直升机里视察这座城市,看有什么可以改进的地方。”

我再次端详这幅图画,原来是座城市的俯视图。左边是楼房、中间有宽大的马路。右边是什么?我没有看出来。小卫说:“那灰色的线条代表的是山坡,这座城市修在一座高山上的。”我很奇怪了,为什么要把城市建在山上。他说:“左边画完了,右边不知画什么,就画了山坡。”我解读道:“一座城市建在高山上,给人无法靠近的感觉,有些像世外桃源。”他说有这种味道。我问他自己为什么不画出来,他说自己不会画人。我说:“你是不是想有高高在上的感觉,但又对自己缺乏自信。”他说应该是这样的。我告诉他,自信的面对未来,努力了就不会后悔。

3

小路说:“20年后,我想每个人都会有一个家吧!有自己,有自己的爱人和自己的孩子,一起走在林间小道,这应该是最幸福的吧!因为每一个人都希望自己有一个快乐幸福美满的家吧,这就是我的愿景。”

看到这幅图,我的第一感觉就是三人的头发浓密,小路做事很仔细,有完美主义的倾向。

4

小浓仿佛是科幻图:整个画面都是用铅笔完成的,给人灰暗的感觉。右上角露出四分之一大小的太阳,没有温暖的光线发出,太阳用杂乱的线条描绘的,似乎自身的问题都无法解决,就谈不上温暖他人了。八大行星依旧围绕着太阳公转,仔细看看,发现地球已经被四分五裂,人类乘坐着飞行器逃出太阳系。何处是人类的立身之处呢?在右上角——遥远的宇宙深处,有个星系与太阳系很相似,那里应该有人类的安身之处。

小浓说:“20年后,由于人类破坏大自然更加强烈,地震、海啸,常常发生,地球已经毁了。人类利用高科技,搭着高科技,搭着飞船前往下一个星系。希望找到可以生活的星球。”

我想说的是小浓据有很强的创造力,具有忧患意思。据我所知,目前还没有找到适合人类居住的星球。人类现在最重要的是保护环境,不要让远景图上的那刻发生。猜想小浓遇到难题、烦恼后,应该直面这些问题,不要企图逃离。



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5

初看小鹤的远景图,还真没有看懂。她对我说:“长大后,我想从事艺术,有着最华丽的舞台,欢快的音乐,我在为所有的观众唱歌。这只是突然冒出来的想法,因为那样的世界,并不是我的想象所能涉及的。”我指着舞台上拿着麦的人问她,是自己吗,她说是的。我接着问:“下面是你的粉丝吗?”她点头。我说:“这些都是来听你唱歌的,你应该是名当红歌星了。”她有些不好意思。

小鹤接着指着右边的画面说:“事实上,这是《欢乐颂》的五线谱。我想拥有那种简单的快乐,但却不知道哪来的勇气突入那种繁复恐怖的圈子。我感觉自己最好还是右边那种的生活。”

小鹤的愿景很矛盾,既想成为一名受到千万粉丝簇拥的感觉,又像过着简单的生活。我建议她未来的时间还长,好好想想自己更适合那种生活。

6

小浩的愿景图左边是一个大楼,楼上的招牌上写着八个大字“中国国家科研中心。”我估计就是中科院,那可是中国最高的科研机构。那些在空中弯弯曲曲的是空中车道,一些汽车在空中车道上飞驰。发现在空中还有两架“太阳能环保悬浮车。”在楼的下面有个小小的人,他特别标明“20年后的我。”

小浩说:“20年后的我,在国家科研中心工作,我是一名博士后。那时科技非常发达,人类已经树立的环保意识,把家园建设的很美丽,更有一批人搬到了外太空。”

我指出,你很有想象力,现在需要的是多学习科学文化知识,20年后,会有所建树的。

7

小晴的画面很淡雅,很唯美。她站在遍地都是绿草、鲜花的野外在写生,小晴站在画面的最中间拿起画笔,将美景搬到画板上。细心的人一定会发现画面中的小晴是背影。表明她有种防御心理,或不敢面对真实自我,或不愿意面对现实。希望小晴能勇敢面对未来,她的未来一定像画面一样美好。

愿景图让学生审视自己的人生,对未来美好的憧憬。青春期的学生都是爱梦的,他们在建立自己的人生观、价值观,愿景图是他们对未来的想象,我们可以从中读出学生的许多信息,更好的了解他们,教育他们。



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冷漠的表情下掩盖着一颗受伤的心

W是个很特殊的学生,每次与他谈话,都是歪站着,头朝着一边,不肯直视我。我开始觉得他是一个冷漠的人,不懂得尊重他人。今天的谈话,使我改变了原来的成见。

中午,小W来到办公室,我让他坐在身边的椅子上。他不肯坐,我以为他有些不安。他说:“我都坐了半天,站着舒服一些。”既然他自己这么想,我就没有再勉强他了。

我问小W:“你妈妈是在你几岁时外出打工的?”他有些不确定,估计有五六年的样子,他接着说:“在我读三年级的时候就外出了。”我问他:“当时你这么小,妈妈外出你习惯吗?”他说:“开始我有些不习惯的,经常夜里哭,现在习惯了。”我问他经常与妈妈联系吗,他说:“妈妈两三天打来电话,有时一天打一个电话。”我说,妈妈虽然在外地,心还是在你这里的,很惦记你的。我问:“你每年都到上海去看妈妈吧?”他说:“是的,每天暑假都去玩一个月。去年,我看了世博会、东方明珠、城隍庙等名迹。”说的过程中,小W神采飞扬,很是高兴。

我问小W放假都在家做什么,他说:“我一般在家做家务,看电视。”我问他就没有外出吗?他说:“除了和同学到学校打篮球外,很少外出的。”我说,你这样不是很无聊的吗?他说,是很无聊的。

W从小就和外公外婆生活的,我问他:“你与外公外婆的关系怎样?”他说,关系挺好的,放假的时候,我会帮他们卖水果,搬水果。我感觉他好像长大了很多,外婆曾告诉我,他现在转变很大,经常在家拖地,做些家务。我问他:“有了烦恼会告诉外公外婆吗?”他说,这些隐私我没有告诉他们,我们只聊一些小事。

我曾看过小W的周记,上面写着长大后报答妈妈,他觉得妈妈是最亲的人。我问他:“你希望妈妈回来吗?”他无奈的说:“肯定希望妈妈回来,但是回来了没有事做。”

与小W谈话有个主题是很敏感的,就是他的爸爸。我小心的问:“爸爸是在你多小的时候,离开你们的?”他直接说:“在我很小的时候,就离开了我们。”我问他对爸爸的感情怎样,他说:“我很恨他。”他外婆曾讲过,一次他爸爸答应给小W几百元钱买衣服,结果他爸爸誓约了,不但没有给钱,连人影都没有看见。他接着说:“他从来都没有照顾我,我恨他。”我对他说:“父母的感情问题,作为子女的就不要纠结了。过多的仇恨,会使你更受伤。你要懂得宽容他们,毕竟你是父母把你带到这个世界上来的。”

父母的离异给孩子会带来的一定的伤害,作为父母在感情破裂后,离婚在所不免的时候,应该用和平的方式解决问题。就伤害程度而言,父母离婚的伤害远远不及无休止的争吵与打斗带来的伤害。更有甚者,拥有抚养权的一方,不准子女与另一方接触,这对孩子的成长不利的。还有一种情况是,总在孩子面前诋毁另一方,甚至泛化为所有的男人都不是好东西,所有的女人都是薄情寡意的。形成这样的思想是很危险的,轻者会对子女的人际交往产生障碍,重者不相信异性,对子女的异性交往、日后子女的婚姻造成不可挽回的后果。

很显然,父母的离异给A已经带来了一定的影响,他冷漠、桀骜不驯的外表下,掩盖着是一颗受伤的心。临走前,我对他说:“现在外公外婆已经一天比一天衰老,你尽自己能力所及帮助他们。妈妈是你最亲的人,你也想长大后,报答他。现在能做的就是好好学习,不要让妈妈为你担心。爸爸,做的可能不经如人意。你也不要怨恨他,在怨恨一个人的时候,你自己也可能被伤害。我想时间可以冲淡一切,爸爸有一天会会心转意,来看望你。”小A点头认可我的关心。真希望他们父子关系能有和谐相处的一天。



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留守的味道——五味

晚餐后,宇峰来到政教处,让他坐在我的身边。宇峰是个很开朗的学生,没有羞涩之情,大方的坐在我旁边。我问他爸妈在什么地方打工,他说:“他们都在东莞做事,妈妈在织布,爸爸具体的工作也不是很清楚,估计有什么事就做什么?”我问有多长时间见过爸妈了,他说:“爸爸去年春节前就回来了,直到半个月前才出去。这几个月我们做了新房子,是栋洋楼,很漂亮的。”

我问宇峰爸妈是在什么时候外出打工的,他说:“在我四五的时候妈妈就出去打工,后来爸爸也出去了。”我问他当时的感觉怎样,他说:“妈妈出去的时候,我很不习惯,我还偷偷的哭了的。后来爸爸出去打工,我大了一些,也适应了一些,反应没有妈妈出去那么痛苦了。”我问他这次爸爸出去,感受如何,他说:“爸爸出去前到学校了来了一次,给我买了衣服和零食。我觉得很不舒服的,心里有种酸酸的感觉。有次爸爸打来电话,爷爷要我来接,我拿起电话都放下了,我不想讲。”我觉得有些奇怪,既然想念爸妈,他们来了电话应该接才对啊。他沉默了一会说:“我也说不清楚,只是觉得自已有种被抛弃的感觉,爸妈远离了我,有种孤单的感觉。”我能理解他的感受,说:“我想揣摩一下你爸妈的心理,他们觉得没有给你完整的家庭,没有时间陪你,只能通过电话了解你情况。而你没有接他们的电话,他们会很伤心的。以后,不要这样做了。”他说,只是那次没有接电话,有时我们也打一个小时的电话,我们天南海北的聊着。希望爸妈早晨、午休的时候以及睡觉前也能给我打个电话。我说,你爸妈也要工作怎么可能一天给你打三个电话呢,你要体谅爸妈的难处。宇峰是个懂事的孩子,他说,现在懂得了父母的困难。

我问宇峰觉得孤单的时候,怎样排解。他说:“在家里,我会选择觉得无聊时,会美美的睡上一觉,做个美梦就好了。如果实在学校,我会与师杰疯赶打闹一下,就行了。”停顿了一会,他认真的看着我,说:“我想说一句话,只能留守学生才能体会留守学生的那份艰辛。”我了解的情况是很多学生希望爸妈外出打工,可以没有父母的管束,这样自由一些,同时父母觉得对孩子有愧疚之情,选择会用物质来弥补。他说:“一个月我家在修房子,爸爸很早就起床了,在那唠叨,我想他要是外出打工就好了。”很多学生对长辈的唠叨都很反感,我问他如何与他谈就不会觉得烦。他说:“我希望说话干脆一些,不要反复唠叨。每天说一些,不要一天把所有的话就讲完,这样适得其反。”

我让宇峰给我举个留守学生不适应爸妈外出的实例,他说:“队里有个小孩,在爸妈外出打工那天,就大哭,队里的人都能听见。”

宇峰在家是爷爷奶奶照顾的,我问宇峰与爷爷奶奶有思想的代沟吗。他说,应该有的。接着,他举了一个例子:“我们楼下有部电话,我有部手机,我想与他们让用用手机。结果不肯换,他们太跟不上形势了。”他还说了一件事:“有次吃饭,有我很喜欢的红烧鱼,还有一盘蔬菜。我一直在吃鱼,但爷爷让我不要挑食,吃吃蔬菜。我觉得他太唠叨,就放下碗筷,回房去了。”我说,爷爷也是好心啊,你能伤了他心。

我觉得留守的学生应该独立意识强一些,他说:“我觉得自己也很独立的,能自己做饭、做菜,做的菜味道挺好的,只是有时盐放多了一些。”我很欣赏他的自立能力。我问他:“你希望爸妈外出打工吗?”他不加思考的说:“谁想爸妈外出打工呢?都是没有办法的,我也知道他们也很辛苦的。”

整个谈话过程中,宇峰都是谈笑风生,我希望他以后能笑对人生。

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她的快乐来自屏蔽负面情绪

在我的心中,小L非常文静的女生,上次谈话中我了解到她是个留守学生,并且父母离异。我很想了解她的一些家庭的变故会不会给她带来心理阴影,周四我约小L来到办公室。

我让小L坐在的身边,她大方的坐在椅子上,没有拘束的感觉,很放松。我问她:“你爸妈都在外打工,他们多长时间与你联系一次?”她说:“爸爸一个星期打来一个电话,妈妈很少给我打电话的。”我小心的猜测道:“你妈妈是不是又组合家庭了?”她圆瞪着双眼,问我怎么知道的。我说:“女儿是妈妈的小棉袄,应该很关心女儿,但你妈妈却很少给你打电话,我想很可能她再婚了,将精力放在新家庭上了,对你的关注减少了。”我问她父母离异对他影响大吗,她说:“父母离异的时候,我还小,没有什么影响的。”我试探着问小L,对妈妈再婚是什么态度。她很释然的说:“我可以接受啊,只是有些生气。”我问她生气的原因,她说:“妈妈现在在浙江,前年我去的时候,妈妈对我说,她结婚了。我生气主要的原因是她没有提前告诉我。如果她提前告诉我,有个心理准备,就不会生气了。去年去的时候,我发现妈妈又生了一个小弟。”我说:“你会不会有些怨恨这个弟弟,因为妈妈将爱都投入到弟弟的身上,你会不会有些失落的感觉?”她笑着说:“如果妈妈在我来浙江之前,给我打个预防针,我就会好一些。我暑假和那个弟弟玩的很好,他很可爱的。”我问她如何称呼妈妈现在的爱人,她说,还没有喊过他。我说:“如果喊的话,应该喊叔叔或伯伯。”她说:“他四十几了,比妈妈大十来岁,妈妈说他很老实的。如果我喊他伯伯,他肯定会愣住的。一次,我要吃零食,妈妈让他带我去。他就骑着车到超市给我买了很多的零食,我感觉他还不错。”

我对小L说:“我们看到不少的父母离异的孩子,如果他跟妈妈一起生活,妈妈会对她说,你的爸爸是如何的不负责任。外公、外婆也会严格的限制他与爸爸来往,要求不准与爸爸讲话,不能接受爸爸送给他的任何东西。你有这样的经历吗?”她说:“爸爸经常在我面前说妈妈的坏话,妈妈在我面前只说过一次。奶奶也不要我去妈妈那儿。”我问她怎么处理这些事情,她说:“他们说这些话的时候,我就大叫,让他们不说。奶奶本来不让我去,但我坚持要求,她也就没有办法了。”

我问她怎么去浙江的,她说:“第一次,是一个熟人带我去的。我很害怕,生怕弄丢了。在别人吃饭的时候,我一直站在汽车的旁边。去年,一个人去的路上有些晕车,没有其他的感觉。”我对她只身一人外出,很佩服,说比我强多了。

我问小L,你爸爸多长时间回来一次,她说:“爸爸有时几个月回来一次,有时春节也不会来。”我问她在团圆的日子,想念爸爸吗,她说:“我不是很喜欢爸爸回来。”她的回答令我很“震惊”,她解释说:“爸爸喜欢赌博,他回来经常惹爷爷奶奶他们不高兴。另外夭夭对我很好的,我没有什么不愉快的。”我说,夭夭一定是你最喜欢的人吧,她说是的。

我问小L平时有些什么爱好,她说:“我也没有什么爱好,就是喜欢坐在座位上发呆。”我问她朋友多吗,她说:“最要好的朋友只有三个,我们无所不谈的。”朋友不再多,谈得来就好。

我对小L说:“我原以为你是个很封闭,不善言辞的学生。没有想到你比我想象的要乐观,令我很欣慰。你有屏蔽负面情绪的能力,这样保证你能快乐。”她有笑了笑,我接着说:“如果你能自信一些,就好了。你能有所成就,好好努力,会有一番作为。”她疑惑的问我,真的吗,我说:“是真的,我等着你的好消息。”她乐呵呵的回教室了,我默默的祝福她,一路幸福。

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最熟悉的陌生人——父母

中午,姗姗来到办公室,她是个高高大大的女生,有很强的组织能力,热心与志愿者工作。为人很热情,总是乐呵呵的。

我问姗姗:“你爸妈是在你多大是外出打工的?”她想了一会,也没有个准确的答案。我接着问她读几年是爸妈外出的,结果她也不记得了。她说很小就外出了,大约是两岁左右就外出了。我问她记得当时的情形吗,她说:“太小了,我一点印象也没有。”我起初有些怀疑她的言语,我说:“相比爸妈在身边的学生,你会不会觉得自己有些另类?”她不以为然的说:“没有什么啊,我有爷爷奶奶啊,他们对我很好啊。”我追问:“爷爷奶奶是你最亲的人吧。”她说,是的,我和爷爷奶奶的关系最好。我问她:“你爸妈多长时间回来一次?”她说,有时一年回来一次,有时几年回来一次。去年春节就没有回来。我问她想爸妈吗,她说,不想啊。我再次怀疑她话的真实性,她说:“我已经习惯了爸妈不在身边的生活,他们回来了,我倒不是很习惯。”我还是不死心,说:“你能不能说说,父母在你印象中最深的一件事?”她迷思苦想后,说:“我真的没有什么印象最深的事,倒是记得很多与爷爷奶奶在一起的事。”我让她给我讲一件事,她说:“有一次,我发高烧了,爷爷背着我到医院。那次我一年输了十几天的液。”我问她将发烧的事告诉爸妈了吗,她说,没有。

后来,姗姗好不容易想起了一件关于爸妈的事,我赶紧让她讲给我听。她说:“有一次,爸妈回来的,我把他们赶了出去。”我有些懵了,她解释道:“我都不认识他们了,我以为是陌生人,就把他们赶走了。”我想起电影中镜头:一个孩子与爸妈多年不见,会飞奔过去拥抱他们。我问她与爸妈有这样亲密的动作吗,她说,从来没有。我问她假期到过爸妈那边吗,她说:“我去过两次,一个是随别人去的,另一次是自己去的。到了那边,给他们做做饭,为他们分担有些家务。他们也很少带我们出去玩的。”我问她与父母在一起有没有什么亲昵的动作吗,她说没有。我说:“能不能这样说,爸妈是你最熟悉的陌生人,或者爸妈是个符号。”她似乎很赞同我的说法,哈哈的笑了起来。

讲到这里,姗姗突然对我说:“家长会时,我会很想爸妈的。”我问是不是,看着别的同学都是一家三口,你的爸妈却不能来,勾起了你对爸妈的想念。她的结果又出乎我的意料之外,说:“爷爷年纪大了,在路上出现什么意外,后悔都来不及了。”看来她前面的话是真话,没有虚伪的成分。她接着说:“爷爷奶奶对我很好的,每次都会买很多的零食放在家里。每次回家,我都能找到零食。”看来她与爷爷奶奶的关系真的不一般。

我问姗姗爸妈跟你打电话吗,她说:“一般很长时间打一次,每次都会问,爷爷奶奶好吗,我说,很好。问我要不要去,我会说钱用完了,给我们寄点钱回来用,还会问我的学习如何等。”我说,你就没表达过对爸妈的思念吗。她笑着说:“这次母亲节,我让叔叔转达我对妈妈的祝福。”我说,你为什么不直接对妈妈说呢?她说:“我只知道爸爸的电话号码,妈妈的号码不知道。”我说:“爱一个人需要表达,不能埋在心里。你可以打通爸爸的电话,让妈妈接一下也可以的。下次,你与爸妈打电话时,说你想他们,看他们是什么反应,到时一定要告诉我。”姗姗答应一定把爸妈的反应告诉我。最后,希望他们一家人能团聚,和睦相处。

[此贴子已经被作者于2011-5-9 22:47:34编辑过]


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在磨难中更要挺直腰板

按照计划今天谈话的应该是小X,我知道她父母是离异的,她是随爷爷、奶奶一起生活。她走进办公室时,我发现她穿的那件外套明显小了一号。我问她多长时间没有见到爸爸了,她讲起了爸爸最后一次的情形:“前年的暑假,爸妈都回来了,爸爸想到妈妈的钱包里拿钱。妈妈当然不肯给了,就在他们争吵起来。爷爷听到了,就赶了过来,说了几句直话,爸爸就动刀把爷爷的手臂砍伤了。”我问她,刀是从哪里来的。结果令我很吃惊,她说:“他从口袋里拿出来的。爷爷的手臂被砍了一条很长的伤口,鲜血流了一地。我在那苦苦的哀求,爸爸才没有动手了。”我很同情,小L的经历,问:“那天的经历,对你心理造成阴影了吗?”她说:“那天晚上,爸爸是先敲窗口,我给他开的门。我现在看到家里的那扇窗,就感觉很不舒服。”我安慰道:“不要担心,窗户没有什么可怕的。你爸爸那天可能做事很暴力,虎毒不食子,他不会伤害你的。你现在和爸爸有联系吗?”她说:“今年的春节,爷爷奶奶怕爸爸来闹事,就要我去爸爸那里过春节。”

L的奶奶曾经告诉我,小L的妈妈在几年前不幸身患癌症,曾做过手术。我问她妈妈病情好些了吗,她说:“由于在北京做化疗费用很高的,去年暑假妈妈回荆州做的化疗。病情比较稳定,比以前好多了。”人们最不想进的地方,到了医院就知道钱是多么的不经花,可谓“花钱如流水。”她说:“妈妈的治疗费用都是亲人资助的。爷爷都六十几了,还在跑摩的。前段时间,不幸发生的事故,现在还在医院里。”真是屋漏偏逢连夜雨。我问她在什么时候最想爸妈,她忧郁的说:“比如今天气温下降了十度,很多同学的爸妈都给他们送伞、衣服。我很羡慕他们的。”我看着她身上穿的那件略显短小的外套,问这不是你的衣服吗,她说:“只是芝芝的衣服,她不怕冷,我就借过来穿穿。有时家长会时,别人都是爸妈来的,而我每次都是爷爷来的。看到别人和爸妈在一起说笑的时候,我心里很失落的。”我劝她不要想得太多,什么都能过去的。

本来留守的学生就很孤苦,再加上父母离异,没有健全的家,没有家的温暖,还有爸爸的坏脾气,妈妈身患重症,爷爷又发生车祸。她肩上的压力可见一般,不要说是个十几岁的女生,就是三十多岁的男人,我都感到天要塌下来了。我缓缓对她说:“什么磨难都会过去,你比我坚强。以后的日子希望你能乐观面对,不要被磨难压倒了。”她说:“奶奶说,我们家还没有出过大学生,希望我能考上大学。”我说:“只要你好好学习,这个理想是不难实现的。现在的首要任务是做好自己的事,我记得天将降大任于斯人也,米线苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤。这目前的情形下,你一定要挺直腰板,承担一些家庭的责任。毕竟爸妈,爷爷奶奶都需要你照顾的。”她乐观的说:“我知道的。”

看着她挺直了腰板,轻快的走出办公室,磨难在她身上没有留下什么痕迹。祝她爷爷、妈妈早日康复,家庭和睦!



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[原创]“农夫”教师的教育感悟(勿转载)  发帖心情 Post By:2011-5-10 22:45:25

 

别具一格的“墓志铭”

许多为人类文明献出毕生精力的科学家长辞人世后,后人为了表彰和纪念他们的卓越贡献,或者为了遵照本人的遗愿,常常在其墓碑上镌刻发人深思的墓志铭,作为数学老师,我特别留意数学家的墓志铭,他们别具一格、发人深省。

最出名墓志铭莫过于丢番图的墓志铭,初一教科书将其作为一道题目,让一代代学子们来解答。题目如下:过路人,这里埋着丢番图的骨灰。下面的数目可以告诉你他的寿命有多长,他生命的六分之一是幸福的童年;在活了十二分之一,他颊上长起了了细细的胡须;丢番图结了婚,还没有孩子,又度过了七分之一;再过五年,他感到很幸福,得了头胎儿子,可是命运给这孩子在这世界上的光辉灿烂的生命只有他父亲的一半;孩子死后,这老头儿在深深的悲痛中活上四年,也结束了尘世的生涯。 同学们,请你算算丢番图活了多少岁?

我没事的时候琢磨,如果我给自己写墓志铭,写点什么呢?后来想了想,觉得“农夫教师有点甜”很能反映作为一名教师的心理,有种痛并快乐的感觉。上周看毕淑敏的《心灵游戏》,上面有一节就是写墓志铭。死亡是人类最痛恨的一件事,但又是无法回避的一件事。既然人终有一死,就像一列火车,一定会达到终点站。人生的意义就在于看到的沿途的风景,以及在途中做些什么。

作为一个平凡人,我们也应思考自己人生意义,写墓志铭就是一个很有意义的游戏。我问学生知道墓志铭吗,很多学生回答:“某某之墓。”看来学生不是很了解,我给他们读了一些人的墓志铭,之后让他们给自己写墓志铭。下面是七个学生的墓志铭。

1、小贤的“墓志铭”

回顾前生:回顾以前,我没有什么遗憾,毕竟爱过、恨过;拥有过、失去过;笑过、哭过;被背叛过、被爱过。也从中长大过,变现实过,从不知道友谊到珍惜友谊。在我难过时,朋友安慰,陪我伤心。我在失去一些东西也会得到一些东西,这不算是收获吗?在我值得回忆的事情是我爱过,虽然是在错的地方遇到错的人。但也毕竟它教会我长大,教我懂事……

死亡即将来临:我想我会好好的跟最好的朋友聚一聚,好好的玩、好好的喝到死。不做饿死鬼,反正是要死了拼命的吃,到了死的那刻就去了,就不用结账了(哈哈)。死前也要贪点便宜。

小贤的墓志铭透露的是对生理以及情感的需求,感情大大咧咧。

2、小卫的“墓志铭”

这里沉睡的是一名学生,他因为灾难而去了另外一个世界。一生最大的愿望是这里太脏了,换一个干净的地方。最大的痛苦是得了这个痛苦的病而死去,最大的快乐:不是被噎死的,最大的遗憾是没给社会做贡献。

小卫的墓志铭感觉有种无法把握自己人生的感觉,增强自信尽力掌握自己人生之舵。

3、小路的“墓志铭”

如果即将要死,我不会希望自己会活下来。因为希望越高,失败也就越大。上帝是造物主,它制造了我,说明它会让我完成一件任务。如果我中途死,说明上帝说我失败了。因为我的任务根本还没开始,所以我的人生也还未开始真正的开活。我一生就发生了两件事:出生,到另一个地方生活。中途没有什么事发生,因为我的人生没有开始就死亡。虽然有点替自己不值,但还是要承受的。该来的总会来,不该来的他一辈子都不会来。死神要来时,我无法抵抗,我知道死神他很温柔地带走我的灵魂。

小路的墓志铭给人感觉顺其自然,不强求、不抵抗。她的想法的好处是不会有太多的烦恼。我送小路一句话,此刻不搏何时博。



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