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主题:育人育心灵

帅哥哟,离线,有人找我吗?
徐金奎
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育人育心灵  发帖心情 Post By:2010-4-20 22:29:15

 

育人育心灵

湖北省罗田县骆驼坳中学 徐金奎

 

七年级一班两位女学生发生了矛盾,竟然都分别找我告状。

周一傍晚,雯洁跑来找我,还要我将旁边的同学赶走后,才说:“老师,我不想在我们班寝室睡了,因为柳柳和室友们对我很不友好,经常将我的被子拿到地上踩,还将我的东西随便用,更让人受不了的是他们都恨我,说我的坏话。我要到七(3)班的寝室去睡。您帮我跟班主任讲一声,好吗?”我未置可否,只是淡淡地说:“那样好吗?你连自己班上同学的关系都不能处理好,何况他班的同学呢?那样做,室友对你会另眼相看的,毕竟是同班同学,现在不知道珍惜同学情,到将来会悔之晚矣!何况这样,还会使老师们都认为七(1)班的同学不团结、班主任没有能力教育好大家,这样就影响了集体荣誉。再说,你到3班睡,他们班的班主任同意吗?”

“我昨天晚上已经在他们班寝室睡了一晚,老师查寝时没有批评我,要我走!”雯洁急不可耐地说。

“是呀。是呀。”旁边的艺艺同学也赶快帮腔。

我心里知道,他们现在可能是势成水火,硬性要求回来是没有用处的,我只好暂冷一段,于是语重心长地说:“你要在哪里住,你自己拿主意!但是,你还记得《羚羊木雕》里奶奶说的话吗——这样多不好!还记得我们讨论奶奶说这句话的情形吗?我记得你说,拿回羚羊木雕不仅影响了朋友的友谊,而且影响了两家大人的关系,还影响了“我”和万芳的学习。可不要因一时想不通,做出了自己后悔的事情呀!”

下晚自习,柳柳他们也来找我。她们单刀直入,问:“老师,您觉得雯洁是个什么样的学生?”

我知道他们的用意,想引出他们的看法,就说:“雯洁是一个很好的学生,学习认真,思想好,心地善良,字也写得好。”

他们脸上显出了古怪的神情,说:“老师,你不知道,她可没你说的那么好,在寝室光做坏事。”接下来他们七嘴八舌地说她做的事情,大都是一些鸡毛蒜皮的互相猜疑的小事,没有一件是可以拿得上桌面的大事。

我想,她们可能是听说雯洁找了我,怕自己受到了什么不实之词,老师会对她们产生不好的印象,甚至怪他们不团结。于是我说:“同学之间最重要的是互相信任和尊重,不能互相猜疑指责,要想想自己每一件事情做得怎样,是不是符合一个中学生的标准。每个人都要有一颗宽容他人的心,能够包容身边的你觉得可能不对的人和事,甚至还要进行帮助,使七(1)班成为一个温暖的大家庭。”我故意停了一会,接着说,“不早了,你们睡吧!”

周二晚自习,我一走进教室,发现语文科代表朱希萌的与名人交友的名言是周恩来的“为中华崛起而读书”,这是班训的内容。我问朱希蒙,他说:“我刚才写名言时,班主任进来了,来不及找,就写了班训。”我听了,心里一亮,马上擦掉班训,换上孔子的名言“君子坦荡荡,小人长戚戚”。

我在旁边写下了约二百字的名言理解,在进行一番解释:君子通晓事理,所以待人接物处世犹如在平坦大道上行走,安然而舒泰。也就是说品得高尚的人就应该胸怀坦荡、无私无畏,有宽广豁达的胸怀,有包容他人不实之词的心态;能够经受住各种艰难困苦的折磨,不计个人名利得失,有海纳百川的胸襟。小人心思常为物役,患得又患失,故常有戚戚之心。他们心胸狭窄,与人为难、与己为难,时常忧愁,局促不安,担心别人说我的怀话,担心别人向老师、向领导告状,这样就不可能成为真正的君子。我发现雯洁和柳柳都在认真看,似乎也在认真思索,我内心有点高兴,觉得他们已经有了感悟,对老师的苦心有了一点理解。可是到了傍晚上晚自习的时候,我却发现他们还在找班主任。问他们,还是原来的换寝室的事情。我知道他们没有真正理解我的用意,虽然如此,我并没有要求他们不搬!

周四的早自习,我又发现名言没换,朱希萌说大家希望我换,因为我换意思说的更清楚,好理解。我说,你也能做到让同学们一看就明白,只是你没有准备。我同意了本周由我来换的请求。于是我又换上了孔子的名言:“君子之交淡如水,小人之交甘如醴”。

同样在黑板上写下我的理解,再继续解释:“君子之交淡如水”只有君子才有像水一样柔软、晶莹、纯洁、透明的性格。柔软是说君子能处世不惊,能屈能伸;晶莹是说君子从整体上看是完美无暇的,是空明而沉静的;纯洁是说君子品质高尚,没有私心杂念;透明是说君子一眼就能够看得清楚明白,没有骗人的面纱。君子之间没有矫揉造作,没有文过饰非,没有互相倾辙,没有尔我虞我诈……那水如山中清泉,自然纯净,有山之灵气;那水如涓涓细流,清澈透明,有溪之绵长;那水如井中佳品,甘甜醇爽,有井之魂灵。君子之交是心灵与心灵的交流,是一种与天地共存的默契,如丝如缕般交织在一起。

写完,我问大家:《伯牙摔琴谢知音》的故事大家知道吗?当俞伯牙依水将瑟瑟的琴声幽幽地传出山谷的时候,在江之上的钟子期听得如痴如醉。那么深奥而又玄妙的琴声,竟被钟子期巧妙地领悟。当钟子期去世后,俞伯牙摔琴发誓,从此不再弹琴。那是缺了能听懂自己琴声的知音和缺了可以与他心灵交流的朋友的遗憾。那么,知音不再,古琴的存在就没有什么意义!

“小人之交甘如醴”的“醴”是美酒的意思,就是说小人之间的友谊都是基于“酒肉朋友”的交情的,有“酒肉”才跟你做朋友,没有“酒肉”就翻脸不认人。真可谓“有酒有肉多兄弟,急难何曾见一人”!

我接着说:“思想道德品质低劣的人,即使是朋友,那友谊也是不会持久的,维持他们的关系不是纯真的友谊,而是物质利益。同学之间不要做那种需要“酒肉”维系的狐朋狗友,要做相互关爱、相互帮助、相互理解、相互宽容、相互纠正错误的朋友。不能因为一点小事就互相猜疑,说对方的坏话,要真心相待,以心换心。时常想一想自己是否有错误,检查自己的行为,反省自己的言行。这样,班集体才是一个团结协作、锐意进取的班集体。不要因为鸡毛蒜皮的小事耿耿于怀,损伤了我们这个优秀的班集体!”说完,教室里响起了长时间热烈的掌声。更可喜的是,那些闹矛盾的女生似乎理解了我的用意,现出若有所思的神情。

周五的早自习,我趁热打铁,又在黑板上写下了“上善若水,厚德载物”。

我将理解写在黑板上,然后做一些解释,“上善若水,水善利万物而不争”这是老子对水所做的比喻。水是至善的境界,柔而不折,清澈透明,冰清玉洁。水能够有利于万物而不与之争功,确实是至善至美的与万物瞑合的忘我境界,美好品格、高尚情操应像水一样。水滋养万物、造福万物却与世无争,水总是洁身自好,只愿付出,不讲回报。“厚德载物”很简单。帮助别人要求回报,叫做交易。帮助别人不要求回报,就叫做“德”。如果有很多人得到你的帮助,而你都不要求回报,那你的德就厚了,就可以称作德高望重了。

把“上善若水,厚德载物”,两句话联系起来,意思是:最美好的品格,最高尚的情操,应像水一样,以宽广深厚的胸怀,好的品行来承载万物,包容万物,滋养万物,造福万物。君子因为自强不息,表现了中华民族顽强进取、蓬勃向上的精神风貌;君子因为厚德载物,展示了中华民族胸怀宽广、无私奉献的高尚品格。我借势跟同学们说:“我们每一个同学要做谦谦君子,不要做损人害己的小人。时时刻刻要严以律己,宽以待人;要注意反省自己,把握自己的做人的底线;不能信口雌黄,不能不分黑白是非真假,传信谣言;要做坦荡荡的君子!

同学们的脸上出现了美丽的微笑,有的同学连连点头。我很高兴!接着我又讲了“豪猪的哲学”,告诉孩子们怎样处朋友关系,同学们很高兴。

三天后,不仅雯洁没有搬出去,而且她们都和好了!

交流如水,缘古至今,奔流不息;交流如茶,淡而清香,愈渐愈浓;交流如斧,劈开的是两种奇异而美丽的和谐世界。交流是教育的一种美妙的方式,老师要善于运用这种方法教育学生学会学习,学会做人,学会交朋友!

 

 

[此贴子已经被作者于2010-4-20 22:36:01编辑过]

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学会学习,学会做人,学会交朋友!

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smlqf6
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