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主题:“创编”三部曲

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心语曹建英
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“创编”三部曲  发帖心情 Post By:2010-3-14 8:43:53

 

                         “创编”三部曲

                河北省唐山市安各庄小学  曹建英 063022

    语文课上,学完综合学习一“读读背背”中老子、孟子、刘勰等人的名言之后,紧接着是口语训练——说说我的班训,本想走走过场。不想脑中猛闪过郑立平老师的“构建思想和灵魂的家园——用文化经营班级,忍不住也带领孩子们上演了一场智慧对对碰的班训、班级格言和寄语大创编,其场面真可谓如火如荼,孩子们的智慧心语更是精彩纷呈;可是突发一恶性事件险些使这一活动蒙上一层阴影,给孩子们带来不少遗憾,冷静过后,我更不忘学以致用,再次巧妙把郑老师的“弹性惩戒”搬来,不仅化险为夷,还悄悄拉开令一曲将更加扣人心弦的新曲序幕。欲知详情,请听我细细道来。
                 
1、如火如荼曲
前面已经提到,语文课上带领孩子学完读读背背和进行完口语训练后,发现还有十多分钟的时间,于是猛然想起郑老师的“用文化经营班级”,耳边更是回荡起郑老师所带班级的行为公约
      友谊,从用心倾听开始;自信,从大声说话开始;
      文明,从对人微笑开始;感恩,从问候师长开始;
      勤奋,从课前预习开始;朴素,从爱穿校服开始;
      节俭。从拒绝零食开始;成功,从有错必改开始。
忍不住心里痒痒,何不带我的徒儿们一试。
    可是我发出号召好一会儿,孩子们只是呆呆坐那里,茫然地看着我,一个个分明用眼神告诉我“老师,我们会创编什么?你太高估我们了。”呵呵这群家伙还没试就先发愁,我心里暗想。又一想也不怪孩子,毕竟以前没有搞过这样的活动,万事开头难嘛。
    于是我笑着说:“孩子们,你们看看后黑板上郑立平老师去年送给咱们的班训  学习无借口,成功无捷径,才不过10个字,一点都不难。我们大家也都试着开动大脑,也能写出这样的句子。只要心动,就会萌生智慧,老师相信大家能行。”说罢我开始第一个拿起笔来行动“班级你我他,魅力靠大家。”不到一分钟后,我第一条班训出来了,于是开始跟学生分享。“孩子们,看!就这么简单,只要用心,一定能写出来。看谁写得最多,看谁写得最好,到时我们还要拍卖,如果谁的入选到“动感地带——我的地盘我做主专贴”我们还有奖励呢?”“什么奖励?”这下这群小虎虎一个个眼睛雪亮地等着我。“入选一条,为本组加一颗星”“好!老师可要说话算话”“那是当然”“对了到时还会特别注明某组谁谁的,为了看看那组最有气势,咱们先给各自组来个命名吧。”“我们组叫快乐组”“我们叫相伴组”“哈哈那不行!那不成了你们班妈快乐相伴了嘛。”我笑着说。“那我们叫霹雳组”“我们叫烈火组,看看是霹雳厉害,还是我们烈火厉害。”“我们叫如虎组吧,让我们各个赛过小老虎。”最后还剩下第二组,几经协商定名“朝阳组”。呵呵名字定后,五组成员开始生龙活虎地上战场。
    还不到一分钟,快乐组的云志的第一条班训开始被一路飞跑呈在了我的面前。定眼一看写的是“走路是跑步的前提,勤奋是超越的前兆 ”  忍不住翘起大拇指“好,真是经典!继续    !”于是云志笑眯眯地回座继续。别的组一看云志受表扬,自然也不肯示弱,纷纷呈来。于是三条、五条、八条、十条......不断呈来,不知不觉间下课铃声响起,可是不少孩子却不肯出教室,还在那里冥思苦想,而且纷纷求我下节自习课继续。我当然乐得送孩子这个人情,其实也更中了自己的心愿了。于是好戏继续上演,又进行了大约20分钟,前前后后总计有150名传上,而且就在我喊出“5—4——3—2—1的过程中,还有两个孩子飞奔传来,看来大家都渴望为组争光,渴望自己能“连连夺魁”
   紧接着是班训、格言、寄语的大拍卖。为拍卖的公平性,我们采取先不公布创作人姓名,大家举手表决是否支持,超过半数以上入选,然后再告知原创作者姓名及所在小组,最后再由班级执政大法官现场加星。方案一出台,小家伙们各个拍手称快。于是一条又一条的原创格言、班训、寄语被入选。如“快乐动车组”刘宇的“成功无限好,不可不行动 ”;“朝阳动车组”董烨璇的“放下昨日的忧伤,追赶今日的朝阳”;“霹雳动车组”张佑城的“初阳升起   胜利在望”等班训纷纷胜出。再如“朝阳动力组”韩静娜的“只要自信,漫天的星斗永远为你闪耀,只要拼搏,太阳也会为你喝彩!”和“如虎动车组”刘新涛的“ 童年是本书,充满了快乐,即使不经意间吹出的小泡泡也是一首首童谣,一串串欢笑!”;烈火动车组刘鑫颖的“只要努力,成功在望;只要勤奋,胜利等你 !”......不断突围。再如“虎动车组”李峥的“雪来到世间虽然很快融化了,而它献给我们的是洁白无暇,花开的时间虽然短暂,但它带给我们的是绚烂美丽,浮游虽然长成成虫以后只能成活一天,而它演绎的是传宗接代的神圣,所以我们来到这个时间也要绽放属于自己的辉煌!”;  “烈火动车组”郝朝颖的“蒲公英的种子会飘向高空,希望实现自己的梦想,那朋友们,让我们也像蒲公英的种子一样张开双臂,自由地飞翔在童年的天空”;“快乐动车组”张宇航的“我们的班级是一个璀璨的夜空,愿人人成为夜空中最善良的星星,我们的班级是一个灿烂的晴空,愿我们都像鸟儿在那里展翅飞翔”......更是赢得了一双高举的小手。
      就这样一场如火如荼的创编大战,饱含着孩子们的智慧与思想的火花不断被挖掘出来,此时智慧的种子也开始在孩子们心中不断生根,相信它更会不断发芽、开花、结果的。一场智慧之曲更是幸福之曲正如火纯青地演奏着,带着春的生机与活力。  

2、峰回路转曲


   上一部分说到创编活动可谓开展得“如火如荼”,可这种热烈还没有持续到最后阶段,却以校长召集开会,我匆忙出门后班长主持,刘宇在座位乱扔本子砸到任博浩身上招致对方大骂,别的几名同学跟着起哄而不欢而散。
   开会过后,从班长口中得知这一情况后,我心有不悦。这样一次有意义的活动难道就这样收场,我不甘心,但是如何补救,一时间也想不出什么好办法。晚上心烦睡不着,干脆再次捧起郑立平老师的《把班级还给学生》,努力想从中寻得妙法。不知不觉间翻到了“弹性惩戒”部分,脑中轰地有一种奇想,何不把此法搬来一用。过后又忍不住一笑,自己在班级以前没有实施过这样的惩戒方式,到时没用好倒可能砸伤自己的脚,引得孩子的不信任。可是好奇心使然,还是不由得一遍又一遍细细研读开来。按照新学期最新班规,刘宇故意制造违纪事端,任博浩有意中伤他人,是要以10倍接受重罚的,这样会为他们各自的小组扣去10颗星。10颗星可不是小数目,要知道一个小组在学习、纪律、卫生、礼貌方面均做得出色才获得一颗,截至到今日最佳小组也只获得了7颗星,而这两个孩子这一行为却为各自的组扣去了10颗,想来这是残酷的。虽然这次创编活动,有的小组可能因为共同努力一下子赢得十颗,但成功的快感还没来得及充分感受却顷刻消失,这可能严重违背了我组织此次活动的本意。怎么办?国有国法,家有家规,不执行总归不可,但执行起来,打击面太大了,很容易使其余的孩子对犯错的孩子产生仇视行为,不执行等于班规自动废除,以后再有此行为怎么处置?弹性惩戒,怎么弹法?一时间我的脑袋,炸开了锅。“冷静!冷静!”我忍不住离开卧室,向洗手间奔去。开始一遍遍用冷水洗脸,力求让自己静下来。再一次捧回《把班级还给学生》,这样的一段文字再一次映入了眼帘。“惩戒合理、科学 中的四条特点:1、 惩戒条目不再只有生硬的一条,而是由相对并列的若干条构成,尊重学生的个性选择和人格尊重; 2、 惩戒的措施、方法来源于学生,得到学生的理解和支持,其目的不再是对违纪行为的惩罚,而是重在让学生反思自己的行为,自觉维护集体共同生活、学习所必需的环境秩序。 3、 惩戒关注了不同学生的差异;  4、 惩戒的措施突出学生对自己违纪行为的自我体验、自我感悟、自我内化,真正让学生做自己的主人,对自己的行为负责,而不是被动地接受外在的惩罚。”我开始再次开动马达全力思考。“对了,是不是努力在赢得学生理解和支持的基础上,也来个多条,既不减小对犯错学生的惩戒力度,又关注大多数同学的实际感受,而且以此为突破口促使学生间更团结。随即一个大胆的处理方案也从脑中孕育而出。
    第二天早上,我故作一脸生气的样子。先请班级大法官宣读了各组从开学至今获星的情况,紧接着话锋一转谈及我离开后创编活动的开展情况,并请犯错的同学主动站起来承认。还好孩子们没用点名,羞愧地一个个站了起来。紧接着请同学们回忆开学初刚刚完善的班规,故意捣乱和辱骂他人要接受怎样的惩罚?于是减10颗星赫然出现了黑板上。紧接着开始命令法官执行班级法规,一时间法官不忍落笔,孩子们更是面面相觑,被罚星的组成员更是一个个垂头丧气,几乎落泪。机会来了,我开始心中暗喜“你们两个看看你们各自小组的伙伴,看看大家的脸,你们忍心吗?孩子,大家六人共同的努力一次才赢得一颗星啊,而你们却因为自己的不当行为整整为小组损失了10颗星,你们对得起自己的良心吗?你们对得起同伴们的努力吗?你们不为自己的行为羞愧吗?你们怎样站在这个集体里?班级是一个家,经营起这个家靠你靠我*我们大家,缺一不可呀!今天你扔东西了,丢的不光是你自己的脸,你小组的脸,丢的更是我们初阳班的脸。这难道就是你想要的吗?这么好的活动,被你们毁了,你们对得起谁?”“老师,我错的”“这句话不应该说给我,应该说给大家。”“对不起,我错了!”两个臭家伙终于泪流满面地开始公开向大家道歉。时机到了,我也猛地话锋一转。“孩子们,每个人难免会有管不住自己的地方,但是当你一旦做出错误的行为时,就要为自己的错误付出代价。但是弥补的方法不见的就是惩罚一条,可能千条万条,重要的是改过。罚不是目的,罚的目的是为了不再罚。同学们想帮助他们改正,使他们以后不再犯这样的错误吗?”“想”教室里响起了震耳的回答声。“其实昨夜老师一直在想,如果真是以10颗星作为重罚,未免太残酷了,但不罚或少罚又有违班规。我们是不是可以来个变通,首先请犯错误的同学认真写出一份书面检讨,并找时间当众宣读,同时以连续十天为班集体服务来做为对自己所犯错误的弥补,同意的,请举手。”话音才落,孩子们齐刷刷举起了小手。“你们看看,大家对你们多好,都肯原谅你们,再不努力改,可对不起同学们的信任”“好,法官大人,请将减10颗星记在每组备注处,每天及时弥补就找回一颗。还有,哪位同学愿意监督并帮助他们一道改正。”一时间这两个组全体成员都再一次举起了手,别的没有同学违纪的小组也举起了很多的手。
    就这样一场令人不愉快的事件,没有在我的暴风骤雨下匆匆解决掉,倒是在“峰回路转”中实现了美丽。在这种美丽中,让我看到了孩子们的团结,让我看到了大家大度,也更看到了犯错孩子为自己不当行为而留下的懊悔的眼泪。我相信这几个孩子会积极弥补自己所犯下的错误,我更相信他们会吸取这次的教训,绝不就范,同时我们的集体孩子从今也更会彼此搀扶一直坚强走下去。
3、引向深入曲
当初之所以想搞创编活动,只是脑子一热的结果,但是随着“如火如荼”的热烈和“峰回路转”的美丽后,我却有些舍不得罢手了,索性继续把它引向深入。
  说真的,从开学一直想把班级图书角再度红红火火搞起来,可是七事八事的却一直被搁置下来,还有孩子们经过了一个多月的长假似乎心还没有完全收过来,并没有对此事有太高的热情。虽然上一周主题班会“我的压岁钱该怎么用?”活动中,很多孩子提到了拿出一部分钱用于买书,但是真正行动的却是寥寥无几。这次创编活动却是一个绝好的契机。首先通过活动,很多孩子发现了自己平日不认真读书,真的活动起来那种“英雄无用武之地”“平时不烧香,临时抱佛脚”的被动与尴尬,也更强烈地感受到了小书迷韩静娜等人连连榜上有名带来的成就感和愉悦感。这种强烈地反差,让很多的孩子不由得慨叹“以后一定要多读读书。”俗话说“心动过后是行动”孩子们既然有此心动,何愁以后不会行动呢!
  于是拿出早自习的部分时间,我组织学生进行了此次活动的盘点,而且再一次把组建图书角,开展师生同读正是列入了议题。这一次孩子们迎接我的不是冷漠,而是积极响应。并正式敲定从下周一开始实行。欣喜过后,我又教给了孩子们一些选书的技巧,并合盘推出了准备在班级板报中开辟一个专栏“特别推荐”。如果哪位同学读书摘抄进行得好,哪位同学的感悟写得深刻感人就会荣登此棒,而且还会为本组赢得一颗特别奖励星。一听我这么提议,孩子们兴致来了,一个个小脸上绽着笑颜,恨不得明天就捧起书来细细读,恨不得立马就榜上有名。
  看着孩子们的表情,我也在忍不住笑了。挥舞着手中的书高声说:“孩子们,希望你们每天也一书在手,相信你们一定也会像班妈一样幸福无限的,加油吧!看谁最先追赶上我,悄悄告诉你们,我的读书摘抄可进行了不下20多条。”我的孩子们好像并不示弱,一个个扬着小脑袋自信地望着我,分明在告诉我“班妈,你等着,我一定能超过你!”
 就这样创编活动成了我和孩子们同读活动的新的序曲,我在幸福等待着同读活动的精彩上映。朋友们,千万别离开,好戏还会连台!

                                       (原创,请勿转载)

[此贴子已经被作者于2010-3-14 8:45:14编辑过]

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帅哥哟,离线,有人找我吗?
徐金奎
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  发帖心情 Post By:2010-3-18 10:37:17

友谊,从用心倾听开始;

自信,从大声说话开始; 
文明,从对人微笑开始;

感恩,从问候师长开始; 
勤奋,从课前预习开始;

朴素,从爱穿校服开始; 
节俭,从拒绝零食开始;

成功,从有错必改开始。

 

很经典!

[此贴子已经被作者于2010-3-18 10:43:50编辑过]

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