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帅哥哟,离线,有人找我吗?
罗日荣
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等级:新手上路 帖子:3 积分:104 威望:0 精华:0 注册:2011-6-3 16:46:50
  发帖心情 Post By:2011-11-10 16:50:04

心路(六十六)——教育是一种修炼的事业

把书架里珍藏的《中国教育报》有翻了一遍,再一次看到了衡水第二中学校长秦海地的“校长管理心语”系列,认认真真的拜读了一番。

在秦校长看来,教育是一种修炼的事业,修事业以炼人生,修人生以炼事业。教师绝不能把教育当做一种谋生的手段,而应该把教育视为一种生活态度、精神信仰。教育者因该抛弃一切私心杂念,心清气爽,爱教育爱到痴迷,让教育成为人生的全部。

《礼记、大学》 :“古之欲明明德于天下者,先治其国;欲治其国者,先齐其家;欲齐其家者,先修其身;欲修其身者,先正其心;欲正其心者, 先诚其意;欲诚其意者,先致其知;致知在格物。物格而后知至;知至而后意诚;意诚而后心正;心正而后身修;身修而后家齐;家齐而后国治;国治而后天下平。自天子以至于庶人,壹是皆以修身为本。”天子需要修身、庶人需要修身,作为培养下一代的教师而言更需要修身。教师需要诚其职业认知、正其生活态度、修其精神信仰。教育工作者要让学校当成是自己授业的精神家园,视教育为最大的精神追求。在这所家园里,教师们修炼不断修炼自己、修炼学生。把发展学生、成就自己、壮大学校作为工作努力的方向。

诚其职业认识

教育是什么?对于教师而言,教育不是为了升官发财、不是为了升学率、不是为了评高级、特级。苏霍姆林斯基说“教育是任何人的心灵上最微妙的相互接触”,教育是以爱为基础的事业,用生命影响生命的事业,是培育人、发展人、成就人的事业,是传承人类文明、延续希望的事业,教育要“为学生的终身发展奠基”。教育的过程就是发掘人的天性、潜能及潜在价值的过程。教育的根本目标是教会孩子做人,是培养具备健康人格的现代人,所以教育是一门艺术、一种素养、一种智慧,教育要充分挖掘学生的潜能,让学生全面发展。

正其生活态度

教师绝不能把教育当做一种谋生的手段,俗话说“鸟的翅膀绑上黄金,它还能飞得多远”?如果教师把教育当成一种谋生手段,巨大的心理落差会让教师失去心理平衡,就会产生一种对社会、对教育的不满情绪,因而教育也就无从谈起。教育工作者要从内心蛇人挚爱这项事业,只有挚爱,才能让我成为真正的教育者。教师从事的是传播人类文明、开放人类智慧、塑造人类灵魂、影响人类未来的崇高事业,肩负着教书育人的神圣职责。学生的成长与进步,非一朝一夕之功,需要教师长期不懈的艰苦努力。

修其精神信仰

德国教育家赫尔巴特说:“教育必须有理念与信仰,没有理念与信仰的教育,只是教学的技术而已。教育不是投机的态度,教育是为人生做准备,没有虔诚理念之心的教育,只能是一种劝学的态度。”如果没有满腔炽烈的情怀,教育就会失去那份美好与鲜活,变得枯燥与疲惫。“捧着一颗心来,不带半根草去”,教师平凡而伟大,教育无比神圣。教育是信仰,这种信仰越坚定,就越有力量,教育是在追求,这种追求越是执著,就越有成果。我们也有“为伊消得人憔悴”的忘我精神,也要有“衣带渐宽终不悔”的决心。

“吾日三省吾身”,教师的修炼过程其实就是自我管理的过程,也是不断提高职业能力的过程,加强自我修炼是为人、处世、立业之根本。优秀的教育工作者都是自我管理的典范,他们能深刻的认识到自己所处的地位和身上的肩负的责任,他们会拥有一种无限的渴望以及对成功的巨大追求,使得他们非常注重“内省”和“自律”。作为教师需要每天坚持修炼,以求达到至善至美的境界,这是教育者的追求。


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