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主题:谁来为学生的成长环境负责?

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邓政阳
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谁来为学生的成长环境负责?  发帖心情 Post By:2011/10/13 11:00:22

谁来为学生的成长环境负责?

浙江省绍兴县实验中学 邓政阳

2011822上午,我在学校批阅初一新生的入学考试语文试卷。我负责批阅作文。作文的题目是这样的:

 请以改变为题写一篇文章,可以通过事例写自己的改变,别人的改变,环境的改变、人们观念的改变、习惯的改变……注意文章的主题要鲜明,内容要充实,感情要真实,条理要清楚,语句要通顺,不少于400字。

 这个题目对于小学刚毕业的学生来说,并不困难,况且还有提示,但是要写出好文章来,确是不易之事。直到我看到这篇文章(未作任何修改),才有眼前一亮的感觉,但随之而来的是沉重充塞于心间。

                                         改变

有句老话说得好:老旧的不去,新的不来。可是在现在这个社会,这句话再放出来,恐怕谁都会不情愿吧!比如7.23动车事件中国红十字会事件”等社会丑闻,如果再来个新的,谁都会吃不消。

 首先是中国红十字会,本一个应救死扶伤、为人民做贡献的机构,而现在却在暗底下贪污、勾结,做着令人难堪的事。这样的红十字会,谁还敢捐钱?恐怕捐的钱还没到受灾难民手里,就已经被那些所谓的人民的服务员”所吃饭吃掉了,或给炫富女郭美美给用掉了吧!是什么改变了红十字会?是金钱和那些贪官的黑心!

 再说7.23动车追尾事故,官方先有人说是司机没发求救信号或者是后面车的司机睡着了。可是已经有动车司机说了,如果是说前面没有电,那么后面的车怎么还会跑?难不成电还会逃到后面的车上?司机的尸体不是找到了吗?那个司机是怎么死的?是被操纵杆穿心脏而死!这说明了司机睡着是完全不可能的,难不成一司机抓着一刹车睡觉?那位司机是值得尊敬的人,他临死都还抓着那刹车,想使车停下车,而所谓的官方却还说他失职!?那么我认为这些官方人士真应该天天坐动车上下班!让他们知道什么叫罪有应得”!人民年年纳税给你们,你们却把人民当牛马!把税钱贪污掉!你们的改变是因为你们那颗不是人的心灵!

如果还有这种改变,我宁愿不再留在中国。这个国家的改变不能再靠政府的官方人士”,而应该靠中国十多亿的人民!只有善良的人民才能在金钱权利的世界中获得胜利!

 


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  发帖心情 Post By:2011/10/13 11:01:06

   

对于这篇文章,我惊喜的是学生能去关注社会,沉重是对于文章的结尾:

 如果还有这种改变,我宁愿不再留在中国。这个国家的改变不能再靠政府的官方人士,而应该靠中国十多亿的人民!只有善良的人民才能在金钱权利的世界中获得胜利!

 我们有理由相信,小作者是有感而发,绝非矫情之作,也绝非无病呻吟,透过文字,我们不难看出小作者对的失望,对社会的失望。是谁在这幼小的心灵里留下阴影?

来看看我们的社会,到底给学生留下了些什么?

 苏丹红事件:最重要的是盛产苏丹红的广东田洋公司是在中国。

 味千拉面骨汤门事件:问题直指诚信。

 郭美美事件:核心是由此引发的诚信危机。

 瘦肉精事件:农业部有规定为何还有人敢生产瘦肉精。其要点直至执法力度和诚信。

 三聚氰胺事件:我们到底毒害了谁?

 故宫事件:故宫也可以变成高级会所?故宫赠送的锦旗辞不达意。

 7.23动车事件:你信不信,反正我信。

 金缕玉衣事件:国内几位顶级文物鉴定专家集体撒谎。

 “达芬奇家具事件:与诚信有关。

  躲猫猫事件,焦作创卫作假事件,文权县隐瞒疫情事件,教授学术造假事件、冒名上学事件……

  还有很未多未公之于众的低于以上级别的涵盖在各级各类的部门之中的各类丑事层出不穷。

这些事件的参与者,有政府官员,有企事业单位人员,有平民百姓,这说明全民造假?

这些事件的背后都无一例外的都直指利益、金钱、名誉,而折射出来的核心是诚信的丧失。

[此贴子已经被作者于2011-10-13 11:02:51编辑过]

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电视上,报刊上,书本上都说我们中华民族是诚信的民族。翻阅古籍,也能找到不少关于诚信的名言:《周易文言》曰:修辞立其诚。《论语·为政》说:人而无信,不知其刻也。还有人总结了诚信的社会中格的作用,很经典:诚信是立人之本,诚信是齐家之道,诚信是交由之基,诚信是为政之法,诚信是经商之魂,这些语句说得多好。

 在做的方面,我们就应该反思了。我们留给我们的下一代的诚信似乎越来越少了。

  鉴于此,2004226,中共中央国务院发布了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。又把诚信教育提上了新台阶。《意见》指出:一些领域道德失范,诚信缺失、假冒伪劣、欺骗欺诈活动有所蔓延。因此要普及爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范。并要求各有关部门和社会各有关方面,都要大力弘扬求真务实精神,大兴求真务实之风,根据各自担负的职责和任务,采取有效措施,狠抓贯彻落实,勇于开拓创新,注重工作实效,切实把加强和改进未成年人思想道德建设的各项工作落到实处。

 这些重大的事情都毫无疑问的表明,《意见》出台后,各种重大的诚信问题仍然层出不穷。有关各部门和社会各方面恐怕要从有效,狠抓,实效,实处上去反思了。

现今是网络时代,信息时代。社会上一有重大事故发生,就会迅速传播,谁受害了?

青少年无疑是社会的最大受害者。

 因此,上面的学生发出那样的感慨也就不足为怪了。当然,社会上也存在很多诚信的事件,但是,它往往没有不诚信的影响来得到大,俗话说“好事不出门,坏事传千里”也就是这个道理。

再来看看我们的教育系统。不诚信之事随处可见。

[此贴子已经被作者于2011-10-13 11:03:18编辑过]

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  发帖心情 Post By:2011/10/13 11:01:39

嘴上说不排名考核教师,心里却在考核。虽然教育部有官员表示:为了实现素质教育的要求,地方政府和各级教育行政部门要按中央的要求,树立科学的发展观和正确的政绩观,不能给各级学校下达升学指标,不能按学生的课业考试成绩给学校排队,给校长排队,给教师排队。这是一个很关键的评价机制的改革。

但是事实上绝对不是如此,这应该而且确切的说是一个公开的秘密,这也是很多教师乐此不疲的抓学生,抓时间,挤时间,找空档,他们甘愿牺牲自己的休息时间。因为他们明白,有太多的人需要分数了。分数的背后有巨大的利益,但是受残害的是学生。学生也知道,分数最重要。老师也知道分数最重要,领导也知道,分数最重要,但是除了学生,其余的人都说是素质教育,分数不重要,这不是明显的撒谎吗?

北京市于2011324日在新出台的教育规划纲要中提出,不得以升学率对地区和学校进行排名,不得下达升学指标,不得将各种等级考试和竞赛成绩作为义务教育阶段入学与升学的依据。

其实,这已不是什么新闻了,全国各地很多地方早就这样说了,早就这样做了就值得玩味了?

上级部门还说,要对学生进行素质评定,但是怎样在对学生的素质进行评定,我想最后发言权的是操作的教师。

上级部门还说,不得修下达升学指标,但是事实是如此吗?我想最明白的是校长。

这些,也都直指诚信。

 


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论文论出的是什么?

论文论出了不诚信

海归学者,院士,教授,讲师、研究生,造假层出不穷。知名大学,三流院校随处可见,造假的方式可以概括为:

精通英语就尽量剽窃外国成果;有权利就命令弟子努力研究;普通者偷天换日;龌龊者狼狈为奸。

……

但是这些在基础教育中也早已呈现出来了。

对于基础教育的研究而言,我想应该分为两类,一类是基础教育的理论工作者,一类是基础教育理论的实践者,当然,这两者是可以互相转化或者合二为一的。

但是我们中国有个奇异的教育现象,就是喜欢跟国外,国外说教师为主体好,国内就说好,国外说学生为主体好,国内也说学生为主体好…………然后就一会儿这样折腾,一会儿就那样折腾,跟随时代潮流本身没错,但是错就错在跟风,不加分析的跟,不符合国情的跟,盲目的跟就不对了,这就不是真正的中外教育的比较研究,可以叫“抄袭研究”,理论工作者翻译一下外国的教育现象,再补充一点国内文字,洋洋洒洒,就叫专家。我觉得可以成为翻译家。

于是,基础教育实践者就跟着抄,这个教授的论文抄写一段,那个博士的论文引用一句,一篇结果够完整的论文就出现了。然后抄到交钱发表论文的刊物(大学学报除外),两天或者三天就回复。

为什么要这样,评职称要用啊!

评职称的不知道有些论文是东平西凑的吗?知道!所以就含糊其辞的说:基本合格。

有的参加县级论文评比,居然跨省,跨市,跨区借用。这是不争的事实。

不是说我们老师不会写论文,不是说我们不能引用,不能借鉴,关键的点是有没有自己东西,要弄清借鉴和抄袭的区别。

有的在论文标题前写“浅论、小论、略论”。这有两种情况,一是是自己的思想,但是为了表示谦虚而写“浅论、小论、略论”字样。还有一种纯粹是抄袭的了。但是为什么很多杂志特别交钱的杂志上有很多之类似的字。这些问题专家已经有详论了,已经有大论了,已经有深论了,你浅论、小论、略论什么?

我们平时在教育学生要写具有真情实感的文章,要以自己的亲身经历为核心。但是我们自己做到了吗?

另外,公开课作假;迎检作假;评优作假;竞赛作假;加分作假层出不穷……太多了,可以说是罄竹难书。

很多年前,梁启超说:少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,少年雄于地球,则国雄于地球。

 长此以往,我们如何能声情并茂,信心十足的朗诵这段话?

谁来为学生的成长环境负责呢?


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yuanch
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学习了。


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徐金奎
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学习了。觉得应该重视!


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牛城春晓
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学习。每一位中国人值得深思!

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徐金奎
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学习了!

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