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--  作者:徐金奎
--  发布时间:2012/5/31 17:02:00
--  高效课堂,阳光的味道
 

 

高效课堂,阳光的味道

湖北省罗田县骆驼坳中学 徐金奎

 

在前不久召开的全县“构建高效课堂教学模式”现场研讨会上,我们学校的高效课堂展示课,让与会者耳目一新,受到强烈震撼,市教科院领导、专家以及全县同行给予了高度评价。这使我想起了我们学校进行全方位的高效课堂改革的历程。两年来,颇有感悟:高效课堂,的确是充满阳光与活力的课堂!

高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂,基本特征是“自主建构,互动激发,高效生成,愉悦共享”。衡量课堂高效,一看学生知识掌握、能力增长和情感、态度、价值观的变化程度;二看教学效果是通过怎样的投入获得的,是否实现了少教多学;三看师生是否经历了一段双向激发的愉悦交往过程。

高效课堂以“生本”为基础,按照学生学习、认识和成长的规律,把“学生的”原原本本地交付学生,呵护学的天性,让每一个生命自然成长、快乐成长、阳光成长。高效课堂以“人本”为核心,从孩子成长出发,呵护孩子天生的好奇心和表现欲。把课堂还给学生,让学生去自学,去展示天性和才智,达到生命的狂欢,呈现阳光般的活力。高效课堂以“学本”为支撑,重构师生关系,变“惟师”为“惟生”,重构教学关系,便“惟教”为“惟学”。充分相信学生、解放学生、引导学生、发展学生,把学生当做课堂里最宝贵的教学资源,让学习发生在学生身上,阳光般地健康成长。关注学生学习的主动性、生动性、生成性,立足于学会、会学、乐学、创学,用智慧和行动来阐述并发展自主、合作、探究。教学环节上落实为预习、展示、反馈,学习方式上转化为独学、对学、群学,让学生快乐地走进知识的超市,进入乐学、创学的境界。捍卫“学”的神圣,放手发动学生与知识直接对话的能力,在尝试、失败、反馈、矫正、创造、成长、收获的过程中,培养良好的学习习惯和学习能力。使学到的成为能生根、开花、结果的“活”知识,并成为带得走、用得着的真知。

构建高效课堂是一个艰难复杂、循序渐进的动态过程,教师对相关理念的内化须经历一个“有型——变型——无型”的发展历程,才能实现教学的个性化和特色化,达到“化无形为有形,化有招为无招”的阳光境界。

高效课堂始终散发着一种迷人的芳香和阳光味道。骆驼坳中学的“高效课堂——杜郎口模式本土化研究”课题研究以及全县“构建高效课堂教学模式”的课题实验,就是为了让我们的教师教的阳光,学得阳光,愿我们的校园充满书香,洒满阳光!

[此贴子已经被作者于2012-5-31 17:02:48编辑过]

--  作者:徐金奎
--  发布时间:2012/5/31 17:03:18
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希望编辑和博友们指导!


--  作者:冯兴文
--  发布时间:2012/7/6 11:34:48
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现在很多教师都研究这个呢 
--  作者:徐金奎
--  发布时间:2012/10/4 7:44:12
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是呀!!!